课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计第3节圆周运动课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计(1)匀速圆周运动是匀变速曲线运动。()(2)物体做匀速圆周运动时，其角速度是不变的。()(3)物体做匀速圆周运动时，其合外力是不变的。()(4)匀速圆周运动的向心加速度与半径成反比。()(5)匀速圆周运动的向心力是产生向心加速度的原因。()(6)比较物体沿圆周运动的快慢看线速度，比较物体绕圆心转动的快慢，看周期或角速度。()(7)做匀速圆周运动的物体，当合外力突然减小时，物体将沿切线方向飞出。()(8)摩托车转弯时速度过大就会向外发生滑动，这是摩托车受沿转弯半径向外的离心力作用的缘故。()×××××√√√课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计要点一圆周运动的运动学问题1．圆周运动各物理量间的关系课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计2．对公式v＝ωr的理解当r一定时，v与ω成正比；当ω一定时，v与r成正比；当v一定时，ω与r成反比。3．对a＝v2r＝ω2r的理解当v一定时，a与r成反比；当ω一定时，a与r成正比。课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计4．常见的三种传动方式及特点(1)皮带传动：如图431甲、乙所示，皮带与两轮之间无相对滑动时，两轮边缘线速度大小相等，即vA＝vB。图431课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计(2)摩擦传动：如图432甲所示，两轮边缘接触，接触点无打滑现象时，两轮边缘线速度大小相等，即vA＝vB。图432(3)同轴传动：如图乙所示，两轮固定在一起绕同一转轴转动，两轮转动的角速度大小相等，即ωA＝ωB。课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计[多角练通]1．(2016·广州调研)如图433所示，当正方形薄板绕着过其中心O并与板垂直的转动轴转动时，板上A、B两点()A．角速度之比ωA∶ωB＝2∶1B．角速度之比ωA∶ωB＝1∶2C．线速度之比vA∶vB＝2∶1D．线速度之比vA∶vB＝1∶2图433解析课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计2．(多选)如图434所示为一链条传动装置的示意图。已知主动轮是逆时针转动的，转速为n，主动轮和从动轮的齿数比为k，以下说法中正确的是()A．从动轮是顺时针转动的B．主动轮和从动轮边缘的线速度大小相等C．从动轮的转速为nkD．从动轮的转速为nk图434解析课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计3．(2016·桂林模拟)如图435所示，B和C是一组塔轮，即B和C半径不同，但固定在同一转动轴上，其半径之比为RB∶RC＝3∶2，A轮的半径大小与C轮相同，它与B轮紧靠在一起，当A轮绕过其中心的竖直轴转动时，由于摩擦作用，B轮也随之无滑动地转动起来。a、b、c分别为三轮边缘的三个点，则a、b、c三点在运动过程中的()A．线速度大小之比为3∶2∶2B．角速度之比为3∶3∶2C．转速之比为2∶3∶2D．向心加速度大小之比为9∶6∶4图435解析课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计要点二水平面内的匀速圆周运动1．匀速圆周运动的受力特点：(1)物体所受合外力大小不变，方向总是指向圆心。(2)合外力充当向心力。2．解答匀速圆周运动问题的一般步骤：(1)选择做匀速圆周运动的物体作为研究对象。(2)分析物体受力情况，其合外力提供向心力。(3)由Fn＝mv2r或Fn＝mω2r或Fn＝m4π2rT2列方程求解。课堂释疑·一站突破课前基础·简要回顾结束栏目索引第3节圆周运动课后演练·对点设计[典例](多选)(2014·全国卷Ⅰ)如图436，两个质量均为m的小木块a和b(可视为质点)放在水平圆盘上，a与转轴OO′的距离为l，b与转轴的距离为2l。木块与圆盘的最大静摩擦力为木块所受重力的k倍，重力加速度大小为g。若圆盘从静止开始绕转轴缓慢地...
