柳宗元柳宗元第一课时学习目标：1、了解作者及写作背景，积累“篁竹、清冽、俶尔”等文言词汇。2、结合课下注释和工具书能准确翻译课文，并背诵全文。3、初步体会作者的情感。作者简介：〔柳宗元〕唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。他因参加王叔文的永贞革新，被贬永州，官终柳州刺史，又称柳柳州。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是寄情山水，写下脍炙人口的山水游记，被称为“游记之祖”。散文与韩愈齐名，合称韩柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八记》，寓言《黔之驴》，五绝《江雪》。自主学习一：了解常识，识记作者〔柳宗元〕（朝代）文学家、哲学家。字。河东(今山西永济)人。世称柳河东。他因参加王叔文的永贞革新，被贬永州，官终柳州刺史，又称柳柳州。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是寄情山水，写下脍炙人口的山水游记，被称为“”。散文与韩愈齐名，合称韩柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八记》，寓言《黔之驴》，五绝《江雪》。自主学习一：了解常识，识记作者解题《永州八记》是一组游记作品，包括：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》和《小石城山记》。其中，《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。如《桃花源记》。生字辨音生字辨音篁（）珮（）冽（）坻（）屿（）嵁（）怆（）邃（）寥（）俶（）翕（）佁（）huánghuángpèipèilièlièchíchíyŭyŭyĭyĭxīxīsuìsuìliáoliáochùchùchuàngchuàngkānkān自主学习二：读准字音生字辨音生字辨音篁（）珮（）冽（）坻（）屿（）嵁（）怆（）邃（）寥（）俶（）翕（）佁（）自主学习二：读准字音男生代表：1-2段女生代表：3-5段看谁读得最好？自主学习三：朗读比赛小石潭记小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。课文朗读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林竹林清凉清凉水中高地水中高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓向西向西覆盖覆盖缠绕缠绕连结连结长短高低不齐长短高低不齐随风飘荡的样子随风飘荡的样子格外格外弯曲弯曲而而自主学习四：疏通文意从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。自主学习四：疏通文意从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。山第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形说说“伐竹取道”对表现人物心理和小...
