军神（第二课时）一、教学目标：通过人物的语言、动作的理解感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。二、教学重点、难点：为什么称刘伯承为“军神”？三、教学过程：一、导入：1、上节课我们初读了课文，你了解到刘伯承是一个什么样的人？二、学习课文内容：一、了解故事背景：1、同学们，通过初读课文，我们对被称为军神的刘伯承已有了初步地了解，刘伯承其实也是一个普通人，当他走进沃克医生诊所的时候，他一开始说自己是刘大川。刘大川是谁呀？他还说自己是邮局的职员。医生问他职业姓名的时候，他居然不说真话，这到底是什么原因呢？2、看一看，这个故事发生在什么时候？（1916年）师介绍：1916年，我们现在是2007年。1916年离我们很遥远，那时候的事小朋友都不知道，老师查阅了有关资料了解到：当时清朝政府刚刚灭亡，袁世凯要做皇帝，孙中山领导辛亥革命来推翻袁世凯的统治。1916年，刘伯承就参加了革命军，带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。在这战斗当中他的眼睛受了伤，到沃克先生的诊所里去治疗。当时周围都是反动军阀的统治，他要去看病，反动军阀袁世凯答应吗？看见了会怎么样？（看见了会把他给杀了）3、但是沃克医生一看，他就知道刘伯承是什么人了，沃克医生怎么看出来的？默读课文第一自然段，课文第一自然段中有一句话，去找找。指名读。出示：“不，你是军人。”沃克医生有些不悦地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”（1）“不悦”是什么意思？沃克医生为什么不高兴？大家都知道刘伯承骗沃克医生的原因了吧，是为了保障自己的安全。（2）这伤势到底怎样严重呢？昨天我们了解了刘伯承受伤的故事，谁来说一说刘伯承的伤势？（伤势严重到他的眼珠都掉下来了）（3）面对这样严重的伤势？刘伯承是怎样的表现？第一自然段中有一个词（镇定）（板书：求治镇定）从哪看出他镇定的？小结：对，像他这样不慌张，不慌乱，不喊痛，不恐惧，这就叫镇定。（5）让我们来读一读沃克医生的这句话。注意提示语，读出沃克医生不悦的语气。指名读。师范读。齐读。二、学习课文2——5自然段。1、过渡：沃克医生一开始不悦，到后来的夸赞他为（指课题读），军指的是（军人）神指的是（神仙）。在你心目中，神仙有什么特点？刘伯承是神仙吗？军神是沃克医生对刘伯承的高度赞扬？沃克医生情感为什么会有如此大的变化？2、请同学们自由、轻声读课文的第二—五自然段，找一找沃克医生为什么称刘伯承为军神的句子？一边读，一边用波浪线把它划出来。3、同学们读得很认真，你们已经把自己的理解化作了一条条美丽的波浪线，哪些句子可以看出刘伯承是军神的？让我们来交流一下：（1）要动手术了，可年轻人坚决不愿意使用麻醉药。板书：（不用麻醉药）所有的人开刀要用麻醉药。你们知道手术中不用麻醉药意味着什么？（疼痛难忍）是啊，我们眼睛部位的神经是最复杂的、最敏感的，同学们一定有这样的体会一粒沙子落进眼睛里，会有怎样的感觉？我们的眼睛敏感到容不下一粒沙子，所以要在眼睛部位动手术比在其他部位动手术更疼，更危险，不使用麻醉药也就意味着刘伯承选择了常人难以想象和忍受的疼痛。他这样做目的是——担心损伤脑神经。他为什么把保持清醒的大脑看得那么重？小结：事实证明，刘伯承的确以自己清醒的大脑，运筹帷幄渐渐，决胜千里之外，他凭着超凡的才智以及他的勇敢无畏，为中国革命事业、解放事业，添上了浓墨重彩的一笔，建立了不朽的功勋。让我们再来读这句话。女生读沃克医生的句子，男生读刘伯承的句子。（2）年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。（板书：一声不吭）“一声不吭”是什么意思？面对巨痛，一般人会有怎样的表现？手术中，他一声不吭，难道他不疼吗？从哪看出他疼的？A、汗如雨下：这儿的汗是热得出汗吗？是疼得出汗。B、紧紧：疼得用力。C、崭新的床单竟抓破了：一般的床单撕不破，而现在崭新的床单竟被抓破了，他把所有的痛都转移到了──。他这样转移疼痛。这里有一个字──“竟”抓破了，这个“竟”体现了什么？这样的痛是一般人想象不到的，也体验不到的。指导读，让我们通过读再现刘伯承...
