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小学人教四年级数学数学广角 (2)VIP免费

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8单元数学广角——优化《沏茶问题》(例1)教案武定县高桥小学杨绍武教学目标:1、通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。教学重点:探究解决问题的最优方案。教学难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。教学过程:一、独立自学:自学课本,完成问题生成单,做好交流准备。教师钻研教材和学情,制定并下发问题生成单,布置学生围绕问题生成单进行独立自学。二、互动交流:(一)、谜语导入:1、师:同学们,大家喜欢猜谜语吗?请大家开动脑筋,看谁猜得又对又快,请看大屏幕。(出示谜语板块)。2.师:说的很好,这就是时间(板书同时进行)。3.师:大家都说的不错,——时间,对于我们每一个人来说,时间是非常宝贵的。对于商人来说,时间就是金钱,对于医生来说,时间就是生命,对于我们大家来说,时间就是知识。可想而知,珍惜时间是多么的重要!今天我们就来学习一题如何珍惜时间的例题,请看大屏幕。(出示主题图板块)。(二)、动手操作,主动探究1、师:星期天,小明家也来了客人,妈妈请他帮忙烧壶水,沏杯茶。(出示主题图)2.师:想一想,你平时沏茶之前都要做哪些准备呢?3.师:我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?(出示工序图课件){请学生说}4.师:如果这六件事情一件一件地做,要多少时间?14分钟(学生回答)这个时间有点长了,万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办?看,小明在想什么?出示课件5.师:同学们能帮小明这个忙吗?6.师:现在,请同学们拿出信封中的小卡片,通过摆一摆,设计出让客人尽快喝上茶的方案,并列式计算出需要用的时间。7.动手操作,主动探究:(1)学生动手摆出方案,师巡视(2)学生展示,介绍自己的安排,和所用时间预设:A:洗水壶(1分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→沏茶(1分钟)↓同时洗茶杯(2分钟)找茶叶(1分钟)1+1+8+1=11(分钟)B:洗水壶(1分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→沏茶(1分钟)↓同时↓同时找茶叶(1分钟)洗茶杯(2分钟)1+1+8+1=11(分钟)师:对于这两个方案,那个更好呢?师:请同学们点评。8.师:A种更好,接水的同时去找茶叶,时间一样,会非常的匆忙。请同学用卡片摆在黑板上,并用幻灯片显示出来(同步进行)9.师生画流程图:为了更清楚地表示这些事情的先后顺序,我们用箭头来连接(课件显示)计算出时间是:1+1+8+1=11(分钟)10.师小结:刚才我们一件一件地做,需要14分钟,现在这样做只要11分钟,时间缩短了,是采用同时做几件事情来使时间缩短的。三、总结评价:通过今天数学广角的学习,你有什么收获?•我学会了合理安排时间。•我知道合理安排时间就是节省时间。•我们要珍惜时间。•我们在做事情时,要有先后顺序。能同时做的事情同时做,这样节省时间。四、运用知识,解决问题1.小红感冒了,要吃药休息,需要做:找杯子倒开水(1分钟)等开水变温(6分钟)找感冒药(1分钟)量体温(5分钟)2.小明的妈妈要留阿姨想吃饭,需要做:洗电饭锅(1分钟)放米和水(20分钟)煮饭(20分钟)烧青菜(3分钟)烧鱼(6分钟)烧肉(6分钟)烧汤(6分钟)3.小明帮妈妈做家务,需要做:用洗衣机洗衣服(20分钟)扫地(9分钟)整理书桌(11分钟)晾衣服(5分钟)做作业(25分钟)帮小明想一想,怎样合理安排,用流程图表示出来。4.小结:我们刚才做的这些,都是采用同时做几件事的方法来节省时间,提高效率,从而来合理安排时间(板书)5.在我们的生活中,是不是所有的事情都一块做就都好呢?出示课件这样安排合理吗?上学路上,小明一边走路一边背古诗。()小红一边做作业一边看电视。()小强等爸爸时在校门口认真看书。()不合理不合理合理小明为了节省时间,一边走路一边看书不合理6.师小结:在合理安排时间的同时,还要讲究科学。五、布置作业:p107练习二十1、六:板书:数学广角优化合理省时七:教学反思这节课的内容是小学数学四年级上册《数学广角...

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