品社《不断更新的通信家族》教学设计教材分析］本课是北师大版《品德与社会》四年级下册第五单元《穿越时空的生活》第一个主题单元《通信技术与我们的生活》的第一小课题。通信家族的不断更新是我们社会进步，科技发展的体现，从古代的单纯靠人力传信到如今利用计算机发送电子邮件，这中间的变化之大，让学生在了解的同时增进热爱科学，热爱生活之情，激发学习文化知识，为社会贡献力量之志。学情分析］四年级的学生已经有比较丰富的生活经验，对身边的通信工具已有一定的认识，但了解并不深入，能通过自己的观察、访问、上网等方式获取信息，但体验不够深，在本课的教学设计中，尽量挖掘学生的生活资源，充分利用图文，组织调查访问活动，让学生感受通信技术的不断更新，感受科技发展的巨大变化。设计思路］以学生的生活为基础，以通信的变化发展为主线，生活实际与教材相结合，由点到面不断拓展，让学生在学到知识的同时情感也得到了升华。教学目标］1、帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步和发展。3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得通信的基本礼貌，形成良好、文明的意识和行为。重点难点］了解通信领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展教学过程］一、从身边事入手，谈话交流，铺垫情感1、谈话导入同学们，你们有没有亲人或朋友在远方？想念他们吗？有跟他们联系吗？用什么方式联系呢？引导学生根据自己的生活经验着重说出他们的联系方式。教师根据学生的交流情况，适时板书：打电话发短信寄信发e-mailqq聊天2、出示课题同学们知道吗？你们说的这些联系方式可都是通信家族的成员哦。（板书：通信家族）3、提问摸底通信家族的成员可不只我们现在常用的这几样，谁知道还有其他什么通信工具呢？（引导学生说出自己已有的知识或介绍自己收集来的资料）适时板书：放狼烟驿邮飞鸽传书二、对比古今通信，探究体验，激发情感1、猜一猜，了解各种通信特点电脑显示：请同学们根据文字所描述的内容，猜一猜它是哪一种通讯方式？a、电脑显示：唐代大诗人杜甫在《春望》中说烽火连三月，家书抵万金，这句诗中讲到古代的一种通信方式，是什么？生：放狼烟b、电脑显示：这种通信方式是通过信鸽来传递消息，但有时信鸽发生意外，会导致机密消息泄露，消息传递的可靠性不高。生：飞鸽传书c、电脑显示：这种通信方式是在发射设备上通过载波输出的长短和数量、时间完成信息的传送。短信号称为嘀，长信号称为嗒，由若干个嘀-嗒组成的信号称为电码，再由规定的电码组成电文。7分钱一个字加急0.14元一个字。生：发电报教师介绍相关知识这是电报机，我国最早出现在清朝末期，通过一种特殊的信息符号达到与人传递信息的效果。在二三十年前发电报是人们生活中再平常不过的事了。d、电脑显示：这种通信方式是internet应用最广的服务，通过网络系统，可以最低廉的价格，最快速的方式，与世界上任何一个角落的网络用户联络，内容可以是文字、图像、声音等。同时，您还可得到大量免费的新闻、专题邮件。生：发电子邮件。如此，出示书本中出现的古代通信工具，等学生猜出后出示图片，作进一步了解2、古今pk，感受通信的发展老师把全班分成古代组和现代组，汇报他们收集到的材料a、小组准备b、分组汇报古代组：我们小组汇报的通信方式是飞鸽传书。我们将信件绑在训练有素的信鸽脚上，鸽子就会将信件送给对方。但是这种方式也有不好的地方，如果鸽子在中途被人打下来的话，就不能去到目的地。所以每次要用几只鸽子，防止这样的情况发生。现代组：我们组首先汇报的通信方式是电话。电话用起来非常的方面，只要通过拨号，只需几秒钟的时间就可以和对方通话，与人联系很方便。我们所讲的电话可分为座机电话和移动电话。座机电话有一个不足的地方就是只能在固定的地方打，因为受到电话线的影响。而移动电话则在任何地方任何地点都可以与对方通话，还可以发短信呢！师：是呀，电话的发现也...
