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人教版三年级语文下册翠鸟VIP免费

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学习必备欢迎下载《翠鸟》教学设计设计理念《翠鸟》一课,作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下,“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。课程标准在第二学段的阅读目标中提出:“联系上下文,理解词句的意思,体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用”。因此,在教学时,我力图体现这一学段目标,引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的,体会关键词句在表情达意上的作用;培养学生与动物和谐相处的意识。学习目标1、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。教学重点了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。教学准备多媒体课件教学课时:2课时教学过程第一课时(激趣导入;初读感知;指导书写;小结、检测)一、激趣导入,走进翠鸟世界同学们,在大自然中有许多美丽的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺⋯⋯请大家看看这是什么鸟?(课件出示“翠鸟”图片),对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”,它生活在靠近水边的树枝上或岩石上,有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。板书课题(齐读:亲切的喊出它的名字)【设计意图:运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境,激发学生学习兴趣】二、初读课文,理清文章脉络1.初读课文,扫清字词障碍(1)读准字音,读通课文。学习必备欢迎下载(2)标出课文有几个自然段。(3)想一想,课文从哪几方面介绍了翠鸟?(多媒体课件出示阅读要求)2.检查自学情况。(1)认读词语。(多媒体课件出示词语生字)。齐读、同桌对读、指名读(2)认读生字男女比赛读、开火车读(3)指名分段读课文,评议。(4)交流:课文从哪几个方面介绍翠鸟的?讨论得出结论,并找出相应段落:外形——1自然段;活动——2、3自然段;住处——第4、5自然段。(随机板书:外形、活动、住处)【设计意图:初读课文,注重对课文的整体感知和文章脉络的把握,有利于提高中年级学生的阅读能力】3、再读课文,指导朗读三、学习生字,指导书写1.本课生字较多,可归类学习。(1)结构识字。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构,引导学生观察发现其结构上的特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写。(2)旧字带新字(部件法)用加减或者替换偏旁的办法学习生字:“秆、绣、褐”2、重点指导书写指导“翠、翁”“秆、透”时,要注意它们之间的联系,它们分别有“羽”“禾”的部件,但书写时是有区别的。【设计意图:引导学生运用学过的识字方法,自主识记生字;在书写指导,注重具体笔画、笔形和结构上的特点。】四、小结、检测小结:这一节课我们认识了翠鸟,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟特点的,下节课,我们再来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。板书设计:翠鸟外形——1自然段活动——2、3自然段住处——4、5自然段学习必备欢迎下载附检测题(一)第二课时(复习导入;品读感悟;总结全文;拓展延伸)一、复习导入孩子们,上一节课我们初读了课文,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点,谁能告诉老师,是哪三个方面呢?(指名回答,师板书:外形活动住处)这节课,我们继续来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。板书课题(齐读)学习必备欢迎下载下面,请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像,看看翠鸟的外形和活动有什么特点。(播放视频一)二、品读感悟(一)、细读课文第一自然段,认识翠鸟的外形特点。1、看图说说翠鸟的外形特点。2、课文是怎样描写的?默...

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