赵丽宏放声朗读全文，划出你不认识的字词，完成下面的填空题
作者赵丽宏要为打开一扇
青少年读者文学之门下面的词语你都会读会写吗
•诠quán释憧憬chōngjǐng•裨bì益危言耸sǒng听•广袤mào跌宕dàng•真谛dì瞬shùn间大声朗读课文，在预习的基础上思考：文章围绕标题中哪一个字入手来构思全篇的
又是怎样安排文章结构的呢
课文围绕一个“门”字，先议论大门（1—2段）：各种各样的大门
再初识文学之大门（3-4段）：缩小范围，介绍自己对文学之门的理解，认识文学之门
最后打开大门（5段）：明确打开文学大门，便会有所收获
这三层逐层深入，使读者渐入佳境
听读1-2段，同桌讨论后回答：•（1）打开这些关闭着的门，我们会收获什么
如果不去开门探寻，又会是一种怎样的情景呢
•（2）面对关闭的门，怎样才能打开呢
•（3）文章有没有开门见山就提“文学之门”
句子分析•（1）世界上有无数关闭着的门
每一扇门里，都有一个你不了解的世界
这两句话中的两个“世界”的含义并不一样，第一个“世界”指：自然界和人类社会的一切事物的总和
那第二个“世界”指什么呢
•（2）第2段中运用了“只要……只要……一定会……”的句式，你能用这个句式也说一段话吗
自由朗读3-4段，小组合作讨论：•（1）第3段在文中起什么作用
•（2）根据自己的理解，你觉得第4段作者是从哪些方面来介绍自己对文学的理解的
请选择其中的一点，谈谈自己的看法
第4段从四个方面谈对文学的理解
•第一个方面（第1句）：介绍文学的特征
•第二个方面（第2-4句）：介绍文学的内涵
第2-3句回应第1句前半句，第4句回应第1句后半句
•第三个方面（第5-8句）：介绍文学的功能，即文学对人的影响
•第四个方面（第9-13句）：介绍文学的育人作用及不阅读文学作品的负面影响
问题分析•（1）怎样理解“高智商的野蛮人”
•（2）①第4段的中心句是哪一句
