文言语句朗读停顿VIP免费

1文言语句朗读停顿教学设计理念:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。”文言文学习是初中语文学习的重点与难点，诵读是培养语感的关键，语文教师在教学中应加强朗读教学，引导学生掌握文言文学习的基本方法，养成良好的朗读习惯。教材与学情的简单分析、教学目标、重点与难点、教学过程、板书设计、教学反思等环节，教学过程尽量详实，以便表现教师对教学内容的呈现与挖掘、教学方法的灵活运用及学生学习方式的呈现方面的亮色。于2012年元月17日前交教研室陈剑芳老师考点分析:诵读是学习文言文的前提，也是学习文言文的一项基本功，更是培养语感，理解文意的重要途径。因此文言文教学必须重视诵读，使学生能读准字音，读准句读。划分文言句子朗读停顿便是考查学生诵读文言文的一个简便而有效的方法，划分句子朗读停顿是江西省中考语文试卷文言文阅读题的一个亮点，历年来题型固定，答题简便，题量为1题，分值为1分。但考生往往重视不够，平时不善于归纳解题方法，在考试中想当然乱划而丢掉这一分的现象较为普遍。因而，重视这一考点，划分文言句子朗读停顿专题复习课大有必要。教学目标:1、应知文言文句子朗读停顿的一般规律;2、应会正确划分文言文句子朗读停顿;3、应会动手实践，自主设题正确解答。教学重点:1、应知文言文句子朗读停顿的一般方法;2、应会正确划分文言文句子朗读停顿。教学难点:应会动手实践，自主设题正确解答。教学方法:讲授法、谈话法、口诀记忆法教学准备:多媒体课件、音乐《两只蝴蝶》《秋日的私语》、小黑板教学时数:一课时教学流程:一、导入课题投影幻灯片一(猜猜我是谁):我是江西中考语文试卷上的小不点，身价只值一分，答题只须一划，分数送回你家，要是划界不清，半分也不能拿。同学们，你猜出我是谁了吗?我愿意成为你们的朋友，愿意助你们一分之力，取胜中考，实现你们的梦想!今天让我们一起走进文言文，去研读、去探寻、去收获!去划准这一分!投影幻灯片二(划准这一分):引出课题名称。(以“猜猜我是谁”的形式导出课题，在优美的音乐声中，激发学生的学习兴趣，既活跃学生的思维，又增强学生中考夺分意识。)二、明确目标投影幻灯片三(应知应会):展示3个学习目标，让学生树立目标意识，明确了学习的重点，也体现了教学的方向和重点。三、划法指导(一)导入:同学们，大教育家孔子告诫我们“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习就得多思善思，思想是行动的先导，方法是成功的桥梁。所以，要正确划分句子朗读停顿，必须先知晓文言文句子朗读停顿的一般规律。下面，我们来了解文言文句子朗读停顿的一些规律。(二)依次投影幻灯片四至六(划法指导):1、主谓句子主语后要停顿。分清句子主语和谓语，再按主谓之间停顿的原则进行划分。例:①世人/甚爱牡丹②先帝/不以臣卑鄙2、句首连词、发语词后要停顿。(1)句首含连词，如“故”、“是故”、“是以”、“然则”、“惟”、“虽”、“于是”等，其后应停顿。例:①故/自号曰醉翁也②然则/何时而乐耶③于是/入朝见威王(2)句首含发语词表示引发议论，提示原因，如“盖”、“夫”、“若夫”等，其后要停顿。例3、句首含时间、地点词语后要停顿。句首表示时间、地点的词，如“既而”、“俄而”、“中”等，其后一般要停顿。例:①既而/儿醒，大啼。②中4、“而”“则”前划分有讲究。(1)句子表示转折关系时，“而”前要停顿。例:①民殷国富/而不知存恤②禁愈严(2)句子表示假设关系时，“则”前要停顿。例5、动宾短语、后补短语停顿规则。动宾短语中动词和宾语一般不停顿，后补短语补语成分前一般停顿。例:①率妻子邑人(本环节重点介绍文言句子朗读停顿的一般规律，以课内文言文中出现的典型句子为例，教给学生划分方法。通过讲授法、谈话法力求做到讲解精要，结合学生熟悉的例子化抽象为具体，达到学以致用的目的。小结:同学们，以上我们归纳了常见句子朗读四、点击中考(一)、导语:划分句子朗读停顿是江西省中考语文历年必考试题，其分值一分，答题方法简便，只需在文言句子上用“(二)、投影幻灯片七年份文言...