18广玉兰（第一课时）姓名主备：六年级语文组王爱民审核：课前预习单【孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金】一、读读课题弄清体裁今天我要预习一篇新的课文，题目是《》。我认为这是一篇的文章。二、静下心来初读课文温馨提示：在读课文的过程中，遇到不认识的字、不理解的词，就可以用笔标注。这些标注出来的“拦路虎”，有的可以在读的过程中解决，也可以在读完一遍课文后再来解决。三、独立学习生字新词1、划出课文中的生字，根据生字表注上拼音。练练本课的《写字课课练》。如有多音字，查字典写在书旁。提示：散、钻、数2、根据课文中的生字注音和仔细观察，我发现容易读错音的字有：，（提示：要区别前鼻音和后鼻音，要注意多音字的读音）我发容易写错的字有。我将生字扩词（一般三个）写在课文后的生字表下。我还编写形近字，并组词，写在下面。3、划出文中重要词语，我通过查工具书、联系上下文理解的词语有：【将意思写在课文词语旁边】（提醒：往往是新词、和生字组的词语）4、我还有一些词语的意思弄不明白5、小试身手，我能做对！完成《作业本》本课第一、二、三题。【做完后对照课本检查一下对错！】四、再读课文理清脉络【这一遍我要把课文读通顺，读不通顺的地方，我就标上记号，多读几遍。】1、通过读课文，我会完成《作业本》第六题。2、理清脉络：全文共小节，可以分成段。将段意用铅笔写在书上。（按照下列提示分段：先写作者被广玉兰的幽香吸引，再写广玉兰的花瓣、花开的种种形态、叶子，最后总结全文，点明作者喜欢广玉兰的原因。）五、读完课文我要质疑读了这篇课文，我心中还有疑惑，弄不明白的问题我记录在下面：自我评价打☆（☆☆☆☆☆☆）18广玉兰（第一课时）课堂活动单1主备：六年级语文组王爱民审核：学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解重要词语。3、理清课文脉络，概括段意。学习流程：板块一：初读课文，展示预习效果。组内交流：（相机交流预习单“自学词语”部分）1、说说哪些字音需要注意，注意什么？哪些字形需要注意，注意什么？可例举形近字。2、你找了几个多音字？3、说说词语的意思。提示：玉琢冰雕、迫不及待、惹人喜爱、孕育、数世同堂、生生不息、皎洁、清丽4、轮流朗读课文，及时纠错。（组内相机评价，是否给★）班级展示：1、还有哪些不理解的词语？他人帮助解决。2、检查小组整体朗读。（别组评价，是否给★）板块二：感知课文，理清脉络。组内交流：（相机交流预习单“理清脉络”部分）班级展示：1、默读课文，说说课文写了关于广玉兰的哪些内容？（交流《作业本》第六题根据课文内容填空的二三两题。）2、指名小组代表汇报分段以及段意。板块三：达标检测，复习巩固1、完成《补充习题》第一二题。（组内批改，全对的可以加★）2、在文中找出几组意思相近的词语抄下来。板块四：课堂小结，提出质疑在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导学生从课文内容，学习方法等方面汇报）？学习中还有哪些问题或者困惑？课后活动单1、抄写交流中的重要词语3遍。2、朗读课文，进一步预习。18广玉兰（第二课时）姓名主备：六年级语文组王爱民审核：2课前预习单不动笔墨不读书，让这小小的作业纸记录我预习得收获吧！一、读读第一段，划出文中生动描写广玉兰“幽香”的词语，并读出来。二、读读第二段，思考下列问题：1、课文从哪三个角度来描写、赞美广玉兰的？2、读第二自然段，抓住重点句子和词语来感悟广玉兰的色彩和质感，并在书旁写出自己的感悟。你能读出它的静态美吗？3、读读第三自然段，说出作者写了广玉兰花的几种形态。用波浪线划出最喜欢的一种形态并写出原因。最后一句话你理解吗？在书上写出自己的理解。4、读读第四、五自然段，广玉兰的叶片有什么特别的情趣呢？请抓住重要词语感悟，写在书旁。三、读读第三段，想想课文哪些地方体现了广玉兰无比旺盛的生命力？归纳在下面：四、选择你喜欢的一两个自然段尝试背一背。五、我还没有弄懂的问题有：1、2、自我评价（☆☆☆☆☆☆）课堂导学单学习目标：1、有感情朗读课文，背诵课文第三自然段。2、能找出表...
