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在数学化过程中实现在创造VIP免费

在数学化过程中实现在创造_第1页
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在“数学化”过程中实现“再创造”1987年,弗赖登塔尔访问中国。他在华东师范大学数学系演讲,走上讲台的第一句话就是:“在荷兰,中学教室里的桌椅摆法都是一圈,教室在学生中间活动,如果有一个学校的教室像今天这样摆桌椅:前面一张讲台,下面一排排座椅,那么这所中学的校长大概要被撤职了!”教室里发出一阵笑声。这一年弗赖登塔尔82岁。时至今日,“与其说学数学,倒不如说学习数学化”“学习数学唯一正确方法是实行再创造,还是大家耳熟能详的理论名言和特别青睐的理论依据。而他提出的一系列数学教育主张,比如,强调数学教育要面向社会现实,必须联系生活实际,注重培养和发展学生从客观现象发现数学问题的能力,反对灌输式和死记硬背,提倡讨论式、指导式的教学等,早已成为中国数学教育改革的重要思想来源和实践的参考坐标。经典有不惧时间、历史弥新的力量。

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