《什么是面积》导学案学习内容：三年级下册教材39—41页学习目标：1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2、经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。学习重点：认识图形面积的大小。学习难点：理解图形面积的含义。学具准备：两个正方形纸，一大一小。学情分析：学习过程一、学习准备1.摸一摸：拿出你们的双手，摸一下你们的课本和桌子的表面。2.比一比：课本和桌子这两个面，哪一个面大，哪一个面小？3.找一找：你们身边有没有比课本的面小的物体？4.看老师准备好的两个正方形，我们来比一比，哪个正方形的大？二、解读教材：1、物体或者是图形的表面可真有意思，它们有大有小。在我们日常生活中，用来说明物体长短的叫什么？（）那么你们知道用来说明物体的表面或图形大小的叫什么吗？（）2、看书上的例图，根据例图，说一说什么是面积？3、说一说，你身边的物体，哪里是它们的面积？三、挖掘教材：1．比一比把书后面附页2中图6剪下，拿出剪下来的两张纸，先估计一下，你觉得哪个图形的面积大？（）动手做，小组活动，用什么方法比较它们面积的大小？2.汇报：比较得出的结果是（）的面积大。你们是用什么方法比较出来的？4.图案设计比赛：设计3个你喜欢的图案，画在下面的方格里，要求它们的面积都要等于7个方格。然后分组交流，把好的设计展示出来。
