我的教学故事——慢慢学做“孩子王”人人都说教学苦，在古代时就有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个幼儿园教师挺苦挺累的，做一个好的幼儿园教师就更苦更累了，但这是我们已经选择的职业，所以我们要做的就是更好的对待自己的工作。做为一个幼儿园老师，面对眼前充满好奇和天真的孩子们，如何让每一个孩子心中充满阳光，如何让每一个孩子在自己的抚慰下健康而快乐的成长，如何成为每个孩子心目中的“孩子王”呢？我从我的教学经历中得到了以下的三点体会：一、热爱孩子，平等的对待每一个孩子。我们必须公正、无私、毫无选择的爱每一个幼儿，这是我们幼儿园老师必须具备的条件，也是我们教育工作取得成功的关键。每个幼儿的个体发展都有不同程度的差异。我们作为老师的不能因为幼儿的某些方面发展得较好就特别的喜欢或是照顾他；因为幼儿的某方面的发展较差就对幼儿有偏见或是不喜欢他，对于这种幼儿我们必须多给他鼓励，让他对自己有信心。我们班有个小朋友原来画画儿不好，对画画有恐惧感，每次画画他都很害怕因为老师教的画画他每次都不会画，于是我先和家长沟通，让家长配合共同帮助他消除他的恐惧感。我在幼儿园里，每上画画课也多给他指导，并且表扬他。让家长在家里多给他鼓励，每画一次都鼓励他有进步了，对于一些难画的就捉住他的手教他画。他在家中画的画儿，我让他都带回班里来给我和小朋友看，我把这个小朋友的画儿一张张都订了起来，成为了一本画册，并向全班幼儿推荐这本画册供大家欣赏，从此，这个小朋友再也不惧怕画画儿了，也把画画儿当成了一种乐趣，他开始对自己有了信心。二、在幼儿面前充当朋友、妈妈等多个角色，和他们进行感情交流。记得有一次孩子们在区域活动，这时一名幼儿叫道：“老师我尿裤子了！”我转身，见一脸委屈的孩子蹲在地毯上，连忙走过去，拍拍她的肩说：“没关系的老师帮你换。”孩子还看着我，我边为她换裤子边说：“没关系的，换一条不就干净了，下次有尿就去厕所，裤子就不会尿湿了。”小孩子说：“妈妈会说我的。”我说：“我们不跟妈妈说，一会湿裤子干了再穿上就行了，但是你下次有尿了就要去厕所了哦！”孩子答应了，脸上露出了笑容。记得有一名新入园的孩子，刚来园总哭喊要妈妈，我安慰她妈妈会来接她的可是她还是哭。我就说：“孩子，别哭了，想妈妈了，就抱抱老师，老师就是你的妈妈，好不好？”这孩子抱住我也不哭了，一会儿就睡着了，睡得很香甜。有一次放晚学，班里只剩我和一个孩子了，孩子有点担心了。孩子问：“老师妈妈怎么还不来？”我答：“妈妈可能碰上堵车了，一会儿就来，别着急。”孩子问：“老师，你着急吗？”我答：“不着急，因为有你陪着我呀，我们两个人在一起怎么会怕呢。”孩子就释然了。我平时常和孩子谈心，我问孩子：“你们喜欢老师永远漂亮美丽吗？想不想老师永远年轻漂亮？”孩子都说想。我就说：“是呀，如果人不用生气，天天都开心开心的就会永远年轻漂亮了！如果小朋友不听话，不守纪律，老是要老师生气的话，老师就很容易老的哦，老了就变成了老太婆了，那还漂亮吗？”小朋友都哈哈大笑，我问他们：“那你们该怎么做呀？”“要听老师的话，守纪律呀！”小朋友大声说。我笑着说：“哦，在幼儿园听老师话，守纪律了，那在家里又要怎么样做呀？”“要听爸爸妈妈的话，做个好孩子呀，那样妈妈就像老师一样不会老了呀！”孩子齐声说。从孩子的话中，我知道他们是听懂我的话，知道我话的意思了。我教孩子学本领时孩子就特别崇拜我，这时候我说：“如果你们听话了，我就和你做好朋友，那样我就会教你更多的东西，比如说：画画呀、折纸呀、教你们讲故事呀。。。。。。你们想不想呀？”这时候小朋友就特别听话了。三、懂得批评的契机，掌握批评的艺术。在日常生活中，我们对一些做错事的孩子往往会将其训斥一顿，其实这样容易使幼儿产生某种程度的逆反心理，幼儿嘴上认错，心理不服，事后故意捣乱。而我们如果微笑着面对做错事的孩子，动之以情，晓之以理，反而会收到更好的效果。我曾经读过一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达...
