姜灶小学教师集体备课用表班级：二年级学科：数学主备人：年月日课题（课时）平均分（一）（1课时）课时目标1．经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”；学会把一些物体“按每几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说使学生明“按每几个一份”平均分的过程和结果。2．使学生通过操作经历观察、比较和综合、抽象、概括等活动过程，体验把一些物体“按每份几个分”的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。教学重点平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。教学难点理解算理理解按每几个一份平均分的分法和结果。课前准备圆片、小棒教学过程修改与调整一、创设情境，认识“平均分”1．教学例1。（1）初步认识。小朋友，你们喜欢孙悟空吗？一天，孙悟空带了6个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。孙悟空说“且慢！要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说说，把这6个桃分成两堆，可以怎样分？”听了孙悟空的话，小猴子们很着急，想不出办法了。小朋友，我们来帮帮小猴子的忙，好吗？请大家拿出6个圆片，代表6个桃，自己动手分成两堆，再说说是怎样分的。交流：你是怎样分的？分成两堆，有3种不同的分法。你能按每份个数的情况，把这3种分法分成两类吗？这3种分法分成了怎样的两类？为什么这样分类？哪一类是每份同样多？按每份个数相同和不同，把这3种分法分成了两类，其中分成3个和3个是每份个数同样多。每份分得同样多，叫平均分。（2）加深认识。这6个桃还可以怎样平均分呢？你想平均分成几份就分成几份，同1桌小朋友先讨论讨论，然后用圆片摆出你们的分法。你是怎样平均分的？2．做“想想做做”第1题。哪种分法是平均分，就在它下面打“√”。交流结果，说说理由。二、动手操作，学习分法1．学习例2。孙悟空看我们认识了“平均分”，直夸大家很聪明。它一高兴，轻轻一变，变出了8个桃。它说：有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友呢？请小朋友在图里分一分，看看能分给几个小朋友，在（）里填一填，再和大家交流。你是怎样分的，可以分给几个小朋友？齐读填充的话。请小朋友回想一下刚才的平均分是怎样分的，同桌讨论一下。2．教学“试一试”。出示，说说题意。12根小棒，每2根一份地分，每次拿出几根小棒，能看出怎样的结果？每3根、每4根一份地分呢？小朋友能分吗？自己动手分一分，每次分完后看分成几份，并且记录下来。学生操作，教师巡视指导。交流分法和结果。小朋友看小棒，想每次分法。你觉得这里平均分是怎样分的，结果能知道什么？三、组织练习，巩固内化1．做“想想做做”第2题。明确要求，先圈一圈，再填空。交流分法和结果，逐题说说每几个一份，结果分成了几份，有错的订正。2．操作平均分。2摆6个圆片。每2个一份地分，看能分成几份。每3个一份地分，看能分成几份。学生操作，交流分法和结果。3．做“想想做做”第3题。看图，读题。每人分3个，图里是怎样拿气球的？想一想，像这样每3个一份地分，可以分给几个小朋友呢？把结果填在（）里；如果有困难，可以在图里圈一圈，看可以分给几个小朋友，再填一填。交流结果。四、回顾内容，课堂小结今天学习了什么内容？你知道了哪些知识呢？通过学习有哪些体会？五、布置作业教后反思姜灶小学教师集体备课用表班级：二年级学科：数学主备人：年月日课题（课时）平均分（二）（1课时）课时目标1．使学生经历把一些物体“平均分成几份”的过程，学会把一些物体“按几份平均分”，掌握“按几份平均分”的方法，并能说明“按几份平均分”的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。32．使学生联系操作经历观察、比较和综合、抽象、表达等活动过程，体验把一些物体“按几份平均分”的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提...
