西关小学语文导学案设计（1）预习单学科语文主备赵晓清时间内容第一次抱母亲一、学习目标1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。二、导学学案1、读了课题，你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问？带着这些问题，自己读一读课文，要求：先画出生字新词，根据课文后面的生字表读几遍再读课文。2、快乐收获检查朗读情况：个别读，小组读，纠正错误的读音，指导学生把课文读正确和流利。3、理清层次①、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。②、交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？4、我质疑通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请你拿起笔记录下来。三、4、学习字词①、读准课文后面的生字以及词语。②、理解：愧疚：心里惭愧不安。突发奇乡：突然产生一种奇特的想法。西关小学语文导学案设计（2）导学设计单授课班级99学科语文内容第一次抱母亲课时2主备赵晓清时间任课教师三维目标1、知识与能力：A、正确，流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。B、能根据对文本的感悟和自已的生活经验，写赞颂母亲的句段。2、过程与方法：在自主朗读的基础上合作交流。3、情感态度与价值观：体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答之情。教学重点难点通过创设教学情境，引导学生自主阅读文本探求文意，体会母爱的伟大，并懂得回报母爱。课前准备多媒体课件导学流程问题呈现1、我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”这里为什么说“我”对不住妈妈？（提示：误解了妈妈力大无穷，最后才得知那是妈妈宁愿自己吃苦，也不能让孩子苦着累着。现在有些孩子也总认为那些是父母应该干的事情，他们就是有那么大的本事来承受一切的生活负担。当孩子们长大后才发现事情并非如此。）2、“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？（提示：正因为“我”误解了母亲力大无穷后，强烈地感受到了母亲对自己的爱，所以想出一种回报母亲的最直接的方式。）3、既然作品中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢？交流解惑1、读了全文你们感受到了什么？请用两个字来概括。（“母爱”……）2、这篇文章讲了一件什么事情？（用投影给出归纳方法）（按六要素来归纳）时间：母亲生病后地点：在医院里事情的起因：“我”错以为母亲的体重不轻经过：体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉结果：母亲也被感动了。3、我第一次抱母亲，又是什么样的心情呢？找出文中的词语告诉大家。（板书：难过、愧疚）理解“愧疚”。继续问，我对母亲为什么感到难过、愧疚？我又是怎么做的呢？学生交流4、读句：母亲竟然这么轻，我心里很难过。（1）从这一句中你读懂了什么？（联系第一自然段理解“竟然”“这么轻”等词语）（2）指导读好这一句。5、（出示儿子的话）想：儿子为什么一直以为母亲力大无穷呢？（1）小时候：哪些词语说出了母亲力大无穷呢？请同学们划一划。由这些词语你还感受到了什么？（2）长大后，母亲迈入了老年，还是力大无穷吗？成年后的我们也许比母亲力气还要大，可母亲为什么还硬要挑重担呢？（3）引导学生联系上下文和自已的生活实际，体会“重担”的话外之意。教师补充资料，升华理解母亲的艰辛和母爱的伟大。（4）带着这种感受把这段话读得更好，更有情。（5）体会儿子的难过与愧疚之情，再次深情地读好这段话。6、多么伟大的母亲啊！连护士也动情地说——（动情地读）可是母亲呢？（指名读第三小节母亲的话）A从母亲的表情中，从母亲的话语中，你体会到了什么？读出母亲的平淡。B当听到这样的话时，护士更为动情了。她和我们一样，她的脑海里一定也出现了自己的母亲。同学们请把你的此时的感受，此时的想法融入到朗读中来吧，拿起书来，再一起把第三段读一读。7、指名读最后一段。（1）想象说：我深情望着母亲饱经沧桑的脸，默默...
