高中思想政治《经济生活》第一单元总复习何忠锋课程整合生活与消费劳动、生产经营收入与分配面对市场经济生活主题生活的体验生活的创造生活的保证生活的“舞台”生活内容如何花钱如何挣钱如何分配如何发展学科知识消费的意义劳动的意义财政的意义经济建设的意义价值观消费者劳动者管理者建设者经济生活框架设计思路教材按“消费――生产――分配――市场消费――生产――分配――市场”来设计消费交换分配人类社会存在和发展生产经济活动经济关系经济生产资料所有制基础基础（四环节）（生产关系）经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产分配交换消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。经济的含义第一单元：生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格第三课多彩的消费树立正确的消费观消费及其类型影响价格的因素价格变动的影响第一单元：生活与消费第一课神奇的货币一货币的本质商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品.这种说法对吗？物品劳动产品商品思考：商品、劳动产品、物品的关系1什么是商品？——用于交换的劳动产品。提示：商品都具有使用价值和价值两个基本属性价值的含义：凝结在商品中的无差别的人的类劳动。使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。正确理解商品的价值思考1:不同的商品为什么能够交换?因为它们有价值.答:思考2:什么是商品的价值?答:价值是冻结在商品中人类无差别的劳动。思考3：价值在商品交换中的作用是什么？答：能使不同的商品交换成功。思考4：在商品交换中，商品的价值是怎样表现出来的？答：通过与相交换的商品表现出来。(1.)货币出现前商品的价值是怎样表现出来的？———通过交换，用另外一种商品来表现。即商品（W）——商品（W；等价物）。(2.)货币出现后商品的价值是通过什么表现出来的？———通过交换，用一定数量的货币来表现。即商品（W）——货币（G）——商品（W）。（金、银）“商品——商品——商品”“商品——货币——商品”生产力的发展社会分工的发展活动频繁范围扩大种类增多难度加大交换一般等价物———货币是商品交换长期发展的产物“商品—商品”二货币1货币是怎么产生的？货币：从商品中分离出来固定地充当一般的等价物的商品。货币的本质：一般等价物2货币的含义和本质3.货币的基本职能基本职能价值尺度流通手段含义、形成原因、价格及其与价值的关系、表现形式含义、商品流通及其公式；表现形式请你完成下列表格:价值尺度和流通手段的对比价值尺度流通手段含义表现形式其他货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币充当商品交换媒介的职能观念上的货币现实的货币货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值价值与价格的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现商品流通：以货币为媒介的商品交换。其公式为：商品—货币—商品货币的五种职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来（应为足值金属货币）赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富流通中所需要的金属货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。三、纸币的产生及其本质1、纸币的产生过程金银条块(足值）足值的铸币不足值的铸币纸币2、纸币的含义：国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。由国家发行的、强制使用的价值符号。3、纸币的本质：价值符号（金属货币的代表）优点：纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。思考：国家有权发行纸币，但不能任意发行，为什么？纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值，影响人民的生活和社会经济秩序。纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品流通。思考：解决通货膨胀和通货紧缩的方法抑制通货膨胀的方法控制纸币发行量...
