卧薪尝胆镇江市南门小学杜春香教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。教学重点：真正理解“卧薪尝胆”的内涵。通过拓展练习，激发学生读书的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、今天这节课，我们继续学习成语故事“卧薪尝胆”。2、先来复习词语课件出示：兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国（1）指名读（2）齐读一遍，读出感情（3）根据这六个词语说一段话，概括课文主要内容。二、精读第四段过渡：这是一个感人肺腑的故事，（出示课件）通过昨天的学习，我们一定都已经知道图上画的正是主人公——（勾践），他正在干什么？课文哪一个自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请大家默读课文找找看。1、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。2、自己大声读一读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）3、读了这段话，结合勾践的身份，同学们，你们心中有什么疑问呢？指名说4、学生质疑，师相机点拨：是呀！（指着挂图）勾践可是堂堂的一国之君呀！他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着可口的山珍海味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。5、这两处中，哪些词语引起了你的注意？具体说说你的感受。（从“时刻不忘”和“提醒自己不忘”两处表述勾践对“仇恨”、“耻辱”的刻骨铭心）6、描述语引导朗读体会：对呀，勾践怕安逸的生活会让自己丧失了洗刷仇恨与耻辱的斗志所以他每天卧薪尝胆，鼓舞自己的斗志！让我们完整地读好这一自然段，好好体会。三、牵动理解二、三段激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？（一）、理解第二自然段1、自由读，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？交流、板书：兵败求和会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈只好）指导朗读：读出勾践万般无奈，只好求和的样子。2、对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？“后患”指什么？（越国再次强大，反攻吴国）吴王因为骄傲而没有意识到这一点。指导朗读：读出吴王骄傲得意的语气的。（二）、理解第三自然段1、指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。2、交流：3、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？出示：兵败会稽前,勾践穿的是（），住的是（），吃的是（），出门时（）……享不尽的荣华富贵。而今，他穿上了（），住进了（），吃的是（），给吴王（），……受尽了屈辱。4、省略号省略了什么？出示资料：勾践夫妇投降吴国为奴,在今苏州给夫差当了三年马奴,喂养夫差的御用马,给马做卫生,住了三年潮湿山洞,夫差出行给其做马夫、当马凳,就是跪在地上给其上下马。夫差病了,为了给他诊断病情,居然吃他的粪便,还吃了三口,还细细咀嚼,还说出味道,还没呕吐。指名读你觉得勾践受到的哪个屈辱令你印象十分深刻？教师描述：当时勾践连这样的耻辱都受了，这正如文中所说（受尽屈辱）5、那段忍辱负重的日子里，勾践肯定想了很多，你认为当时他会想些什么呢？6、这一自然段最后一句话中有个“才”字，我们可要好好体会。越是这种不起眼的词呀越要好好体会！换“才”的位置，体会。7、结合回答引导感情悟读：对呀，在勾践看来，这三年充满屈辱的日子是多么漫长，每一天都仿佛度日如年呀！8、指导朗读。四、理解第五自然段1、般无奈，忍辱负重整三年，卧薪尝胆，鼓舞斗志只为把仇报，刻苦自励，发奋图强，经过（引读）2、读到这儿，你们不禁想对越王勾践说些什么？3出示对联：苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚教师范读学生读上联讲的就是卧薪尝胆，下联讲的又是谁的故事呢？课后查阅资料了解。再次读对联...
