整十整百数乘一位数教学目标：1、使学生经历探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程，理解并掌握相关的口算方法，能正确进行相关的口算
2、初步感受估算对于解决问题的意义，初步掌握用估算解决问题的思考过程和方法
3、加深对乘法意义的理解，体会与他人交流算法的乐趣，培养分析、综合及简单推理的能力教学重点：整十、整百数乘一位数口算和估算的方法
教学难点：能用估算解决简单的实际问题
教学过程：一、复习铺垫1、口算我能行
6×4=7×3=9×6=4×8=5×6=2×9=9×9=7×6=2、填空我也会
（1）2个十是（），20里面有（）个十
（2）12个十是（），120里面有（）个十
（3）5个百是（），500里面有（）个百
（4）6个千是（），6000里面有（）个千
二、探索口算方法1、教学例1
（1）出示例题情境图，引导学生收集有关的数学信息，并自主地提出一个问题即“3箱黑玉米一共有多少根
”（2）指名说出算式，学生探索口算的方法
可以先用小棒摆一摆，再同桌互相说说怎样口算的
（3）全班交流口算的方法：方法一：20×3=20+20+20=60方法二：2个十乘3得6个十，6个十是60
方法三：2×3=6，所以20×3=60
说明：第二种方法和第三种方法本质上是一样的
2、尝试口算，迁移方法
“试一试”200×3=8×200=（1）让学生说说其中的规律
（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法
6．综合应用
（1）完成想想做做第1题
学生独立完成后，集体订正
鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律
（2）完成想想做做第2题
（二）估算两位数、三位数乘一位数
教学例2（1）出示例2情景图
（2）学生口头列式，教师板书
29×6≈（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题
（11）教师简要的板书学生的想法
48×4≈200（元）50（12）完成“
