第5课故乡（修改）VIP免费

诗中乡情1.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）2.乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）3.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）4.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）5.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）6.夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）鲁迅秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn关于小说小说——小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。一、《故乡》的故事情节本文线索小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索。情节结构回故乡——在故乡——离故乡概述故事情节二、《故乡》的环境描写（一）社会环境（写作背景）1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的衰败、萧条，儿时好友及乡邻的冷漠、麻木、凄苦，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。（二）自然环境（3处）萧索的荒村神异的图画故乡的景象记忆中的故乡眼前的故乡深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……▲环境描写的作用交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；推动情节发展，为下文写作铺垫；渲染气氛，烘托（人物）心情；揭示人揭示人物心境、命运，物心境、命运，展示人物性格等。眼前的故乡：渲染萧索气氛，烘托我的悲凉心情。记忆中的故乡：描绘了一幅美丽动人，色彩明快的月夜刺猹图，烘托少年闰土的小英雄形象也作为“我”理想中故乡的象征，与现实中的故乡形成鲜明的对照。离乡之境：结尾再写记忆中的故乡，创造静谧气氛，形成情景交融的意境，不仅表达了对二十年前的故乡的眷恋之情，更突出了对未来新生活的想像和憧憬。三、人物形象“我”闰土、杨二嫂宏儿、水生（文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。）（小说塑造的主要人物）（作者的希望）变化少年闰土中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手（健康蓬勃）身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了（苍老贫穷）活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了天真活泼，无忧无虑，充满热情悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上探讨：闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？健康活泼热情开朗勇敢善良小英雄木偶人苍老贫困麻木迟钝农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变多子饥荒苛税兵匪官绅社会原因深层原因封建礼教封建等级观念杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。二十年前二十年后外貌描写语言描写“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵...