西关小学语文导学案设计（2）导学设计单授课班级107学科语文内容《元日》课时2主备王建亚授课时间任课教师三维目标1．熟悉、理解古诗，学习生字，能大胆表达自己对古诗的理解。2．了解中国的传统节日——春节过年的习俗，感受过年的热闹喜悦的气氛3.为学生补充诗人写诗的背景，体会诗人情感教学重点指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解教学难点有感情地朗读诗歌，并能体会诗歌中作者的思想感情课前准备多媒体课件相关资学生搜集相关资料了解春节民俗，搜集春联。导学流程问题呈现1、这首诗里你有哪些词语不明白的？2、春节贴春联有什么含意吗？平时遇到不理解的词语你是怎样解决的？交流解惑一、理解词义，整体感知我们一般有三个途径解决：[出示：（1）联系上下文猜测；（2）查找资料（字典、词典、辞海、网络等）；（3）联系生活实际理解或请教别人。]现在你能利用上述的解词方法来理解这些词语吗？[出示诗歌]二、集体交流。[相机出示“屠苏”、“日”、“桃符”曈曈的解释]理解了重点词意现在就请你准备迎接挑战，说说诗句的意思1、通过学习，我们已经能把古诗读正确读流畅了2、同学们，我们只有读懂了词语的意思才能理解诗句的意思。看一看，这首诗里你有哪些词语不明白的？[出示全诗,相机点击词语]3、理解第一句的意思:在此起彼伏的爆竹声中，一年又过去了。指导朗读：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼里啪啦”放鞭炮，给你什么感受？（板书：热闹、喜庆）指读(2人),男女分别读。4、理解第二句的意思：春风把暖气吹进了屠苏酒，人们喝了屠苏酒感到很温暖。理解“入”。这“温暖”仅仅指的是人们身体上的温暖?(心里还充满了希望。)谁能读出这温暖的、充满希望的感受？5、理解第三句的意思：千家万户都照进了温暖而光亮的太阳。太阳给人温暖、光明与希望，能读出这种感觉吗？6、理解第四句的意思：每年春节时人们总要用新春联换掉旧春联。三、体悟诗情，赏读背诵。1、诗人王安石写这首诗不仅仅是描写新年新气象，他还有更深刻的用意。[出示：写作背景]2、理解了诗意，我们和诗人共同感受到了春节的热闹与欢快，让我们一起背下这首喜庆的诗吧。巩固训练见“训练单”板书设计元日【宋】王安石农历正月初一，即春节热闹、喜庆教学反思
