台湾的蝴蝶谷唐白娥教学目标:1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点:在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习1.小朋友们，这节课我们继续来学习第19课，学生齐读课题。2.通过上节课的学习，你们知道台湾是个怎样的地方呢？（出示填空）请小朋友们拿出练习纸，工整的写下来。提笔即练字。（）的宝岛台湾气候()，()充足，花草()盛，是蝴蝶生长的好地方。师述：祖“示字旁”；气候温暖，暖日子旁，日出心中暖；水源充足，小小水源很重要；花草茂盛，“茂”一撇一点不要丢。3．齐读。二、蝴蝶引路，用词精确。1．师说：台湾的山多，山谷也多。哪儿是山谷呢？（师画）山与山之间狭长的地方就叫山谷，人们为什么把那儿的山谷叫做蝴蝶谷呢？认真读第二自然段，用“因为…所以…”的句式说一说。（注意读书的姿势）2.指名读，交流。3.出示：“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”再读一读这句话，你体会到了什么？（1）一群群：蝴蝶很多（2）色彩斑斓：蝴蝶颜色很多，很美（3）欣赏蝴蝶图片，完成填一填蝴蝶真漂亮，有（红）的，有（）的，有（）的，还有（）的。（填一个字）蝴蝶真漂亮，有（火红）的，有（）的，有（）的，还有（）的。（填两个字）蝴蝶真漂亮，有（红艳艳）的，有（）的，有（）的，还有（）的。（填三个字）有四个字的成语形容：（）（）（）4.这些美丽的蝴蝶是怎样来到山谷的？这句话用了几个表示动作的词，请你从课文中找出来吧！(出示:飞过、穿过、越过)其实这些词语都是表示飞过的意思，那为什么后两个要用穿过、越过呢？请各位再欣赏一遍，(播放课件)看明白了吗?（让学生讨论“飞过”“穿过”“越过”，这三个词能否变换位置使用？为什么？）5.教师：课文中的词语既准确又有变化（点击课件）其实，这样的词语用法以前我们也见过，看，你们还会吗？出示练习题（木兰从军）学生回答。6.每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，所以（引读：一群群……）三、游览品读,回味无穷。师：这么多的蝴蝶赶到山谷里来聚会，那么蝴蝶谷里的景象怎样呢？请同学们读第三自然段，这一段写了几种蝴蝶谷呢？你最喜欢哪个蝴蝶谷呢？读读课文，把你喜欢的句子画出来。11.学生交流。你最喜欢哪个蝴蝶谷？请你读一读。美在哪儿呢？（生答）小朋友们快看，这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下,变得金光灿灿,十分壮观!（点蝴蝶动态课件）这就是——金光灿灿，十分壮观（读词语卡片。）还有什么东西是金光灿灿的?(生:一大片盛开的油菜花，丰收的麦田，稻田……)这样的情景也是十分壮观。（再读词语“十分壮观”）2.师：是呀，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。这里是山谷，更是蝴蝶的天堂，多么金碧辉煌呀！现在我们再来读这句话能读得更好点吗？3.这么美的蝴蝶谷给他起个名字吧？（黄蝶谷、金蝶谷）过渡：看过了这个蝴蝶谷,我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了。4.（点击课件）哪些小朋友喜欢这个蝴蝶谷呢？指名读：有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。(出示句子)5.出示图片：这上下翻飞的蝴蝶在你眼里像什么？生答（花瓣、树叶等）蝴蝶和花瓣哪里像？（组织学生讨论）6.师:我们也给这个蝴蝶谷起个好听的名字吧！（彩蝶谷）7.台湾可不止这两个蝴蝶谷，还有的蝴蝶谷里又是怎样的景象呢？开动脑筋想一想：生1：有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶,远远望去,就像一片灿烂的朝霞。生2：有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶,就像朵朵雪花,漫天飞舞。生3：有的山谷只有一种绿颜色的蝴蝶，在阳光下看去，像一片片跳动的树叶。你们想象力真丰富啊！8.课文的第三段先告诉我们蝴蝶谷里的景象-------老师领读（有的山谷里--------，有的山谷里----------）你能把这么美的画面留在...
