二年级数学上册《两位数减两位数》（退位减）教学设计学情分析：学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法、两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相同的数相减，知道相邻数位的十进关系，以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系
具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力，养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯
并对计算课有着浓厚的兴趣
教学目标：1、在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理
通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯
3、在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加学习数学的信心
教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法
教学难点：明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理
教学准备：课件教学过程：（一）回顾旧知做好铺垫1．口算下列各题并说说口算的过程52–6=54–7=49–5=37–8=70–8=54–6=2．用竖式计算下列各题，说说笔算时应注意什么
892547–53+36–5—————————（二）小组交流探究新知1
激情引入，出示例题根据这些信息你能提出什么数学问题
1、中国队和美国队一共多少枚金牌
2、中国队比美国队多多少枚金牌
3、美国队比中国队少多少枚金牌
（你会解答2或3题吗
今天我们一起来研究退位减法，揭示课题）思考：（小组活动）（1）用小棒摆一摆，边摆边说摆的过程（2）结合小棒直观图，小组里说说自己的想法（3）试着用竖式计算（4）汇报：说一说你是怎么做的
（5）交流：个位上1减6不够减该怎么办
试着做一做：50-24说说自己的想法
（三）观察算式总结方法想一想笔算退位减法时应该注意什么
（四）尝试计算检测效果（指名板演）456243–17–45–25—————————（先独立做，再展示评价）
