第一单元植物的生长变化6、开花了，结果了摘要：识别花的结构，懂得花各部分的主要功能，说出植物果实的结构。培养学生热爱大自然、保护环境的情感。一、设计目的引导学生主动探究，合作学习，培养兴趣，提高能力二、教材分析花是植物体的重要器官。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，是形成果实和种子的前提。果实不但是植物体的重要器官，又是人们日常生活中食物的主要来源。本节知识非常重要。【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。【教学重点】：1、识别凤仙花的结构。2、凤仙花花开花落及结果的过程。3、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。【教学难点】：1、凤仙花花开花落及结果的过程。2、了解雌蕊、雄蕊的主要功能，【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。【教学过程】：一、情景导入（一）、教师播放“开花”的多媒体片段,师生一起欣赏。之后提问：同学们看到什么现象?有何感受?学生边看边感受,踊跃发言：看到一些色彩鲜艳的花,很美。【设计意图：优美的旋律，美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，还能激发其学习兴趣，使之愉快学习掌握新知识。】（二）、你们知道凤仙花的生长过程吗？（幻灯片出示）二、合作探究（一）凤仙花的结构过渡：世间的美丽花儿，它们的结构都是一样的吗？（一）、鼓励学生相互解答这些问题。最后由问题：“花开后为什么会结果?”引出探究的课题“花的结构”。（出示幻灯片）提出问题:1、植物为什么会开花?2、所有植物都会开花吗?3、所有的花都是色彩鲜艳的吗?4、花开后为什么会结果?【设计意图：培养学生爱护花、热爱大自然的情感。】（二）、组织学生分组观察凤仙花的结构（出示幻灯片）。注意观察方法,观察形式等。学生分工协作进行观察探究。边观察边记录结果。教师巡回指导并参与小组活动中。作品编号：081、观察方法：有的由外到内；有的有内而外；有的从下到上；有的对照课本上的图观察实物；有的先看图,后观察实物。2、观察形式：有的小组二人一起观察；有的全组共同观察；有的先独自观察,再三人或四人共同观察讨论。3、记录方式多样：有的用文字记录；有的用画图方式记录。【设计意图：通过分组活动,培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生方法科学。】4、分析总结：凤仙花的结构是由哪些部分组成的？（出示幻灯片）三、合作探究（二）凤仙花的果实（一）、花的哪一部分将来发育成果实?指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。（二）、指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）（出示幻灯片）（三）、凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）（四）、小结：通过探究我们发现,许多花的花瓣尽管大而鲜艳,惹人喜爱,却不是花的主要部分。雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。雄蕊包括花药、花丝两部分。雌蕊由柱头、花柱和子房构成子房内含有胚珠。花药里的花粉成熟后散发出来落到柱头上，花授粉后胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。四、达标检测：（一）、观察百合花，它是由哪些结构组成的呢？（出示幻灯片）(二)、在纸上画一画百合花的结构示意图。（培养学生的观察能力和动手能力）(三)、引申话题，讨论:在一朵花中，什...
