教学评价我之见实验中学陈云丽课堂是教师组织学生开展教学活动的主阵地。学生知识的积累、能力的发展和情感的培养都要通过课堂教学爱实现。因此，课堂教学的成败直接影响学生的发展。怎样来评价一节课的成败呢？下面我谈一点自己粗浅的见解。首先，看教学目标的实现情况。教学目标是教师开展教学活动的主线，教师在教学中应巧妙运用多种教学手段粗经教学目标的实现，力争使学生的知识不断积累、分析解决问题的能力不断提高、情感态度价值观得到发展。其次，考虑教师对教学内容的取舍是否得当，即教学中教师是否抓住了教学的重点。每一位教师手里都有一套该学科的教学用书，然而由于教师个体的差异其教学业绩往往存在很大差异，究其原因主要是教学中教师对教学的重点把握不同。因此，教师在备课过程中应充分研读《课程标准》，在把握教学的重点和难点的前提下，考虑那些内容需要扩展并重点强调，哪些内容只需轻描淡写布置学生阅读就可以了。第三，看教师的教学方法运用是否得当。教学方法应根据学生实际和具体的教学内容来选择。教师备课时应在考虑学校教学设施配备情况的前提下，充分考虑自己的教学能力和学生的实际情况，从而选择最能体现自己教学水平的方法来实施教学。第四，看教学的组织。教学过程组织严密，学生上课犹如在欣赏一幅优美的山水画意犹未尽，这样不但课堂教学效果很好，而且能促使学生课后更加深入地钻研相关内容，取得事半功倍的效果。此外，还应充分考虑课堂教学的效果、演示实验中教师的实验技能、教师的教学态度、教学过程中教师和学生的互动情况以及学生的学习气氛等等，从而对整节课的教学给出一个相对客观的评价。通过教学评价教师可以发现自己教学过程中的亮点和不足，从而自觉诊断、总结、反思自己的教育教学实践，依据自己的现状和个人需求，有针对性的制定改进目标，促进自己在专业素养和教育行为中不断提升和完善，激发教师内在的发展需求，实现自我价值。
