第八单元第一课时平均数教学设计（板桥小学李建莹）【教学目标】理解平均数的含义，学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。【教学重点】掌握求平均数，“移多补少”先“合并再平分”【教学难点】灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。【教学过程】一、情境导入二、自主探究1.平均数的意义和求法。(课件出示情境图)（1）你能理解“同样多”是什么意思吗？在情景图中会表示出（2）你是怎样表示出“同样多”的？（“移多补少”）（3）小结：通过把多的移出来，补给少的，每个人的数量同样多，这种方法叫“移多补少”，得到的这个相等的数叫做这几个数的平均数。三、合作探究（观察老师写的数字，可以用什么算式连起来）生：（14+12+11+15）÷4=13（个）生：平均数=总数量÷总份数小结：这种求平均数的方法叫先合后分计算。四、拓展延伸（当个数不同，用总数量不能比较出结果时，可以用两组量的平均数来比较。）五、巩固训练（判断题）六、学以致用（健康报：女性的平均寿命大约是77岁，张奶奶今年76岁了，听到这消息有点发愁，谁来解释安慰？）
