蚂蚁和蝈蝈（第二课时）一、复习导入1、小朋友们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？2、今天老师又把他俩从童话王国请来了，一起读《20蚂蚁和蝈蝈》二、复习词语1、这两只小昆虫还给我们带来了礼物，你们瞧多媒体出示我朗读夏天冬天装满粮食又冷又饿搬粮食背拉满头大汗乘凉唱歌睡觉自由自在2、指名分行读、齐读三、创设情境、引入课文1、小朋友们读得真好，准确、响亮，现在让我们走进蚂蚁和蝈蝈的故事中，去看看他们之间究竟发生了什么事情吧！2、自己边读文边思考多媒体出示我预学1）夏天到了，蚂蚁、蝈蝈都在干什么？用“——”划出来。2）冬天到了，蚂蚁和蝈蝈是怎样过冬的呢？用“——”划出蚂蚁过冬的句子，用“~~~~”划出蝈蝈过冬的句子。3、小组交流4、汇报5、合作朗读：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子，注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。四、品读文本，感受蚂蚁的勤劳蝈蝈的懒惰1、蚂蚁和蝈蝈为什么在冬天的生活完全不同？2、多媒体展示我研学、我交流1课文中是一群（）的蚂蚁，从哪里读出来的？用“——”划出来。3、指名说感受蚂蚁的勤劳1、小朋友，夏天给你最大的感觉是什么？（热）2、是啊，夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，太热了，你能把这种热读出来吗？评：听了你的朗读，老师觉得三十几度的夏天来了。3来，让我们一起来感受夏天的炎热吧！4、齐读，你们的朗读让老师感受到夏天的太阳像火一样，这就是“骄阳似火、烈日阳阳”。5、天气这么热，你会做些什么？6、蚂蚁们却在骄阳似火的夏天，忙着（出示）搬粮食，他们可真勤劳呀！7、蚂蚁们是怎么搬的呢？（指名读句子）出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（1）这里哪两个词写出了小蚂蚁的动作，你能边读边做一做吗？（点评）小蚂蚁还会用其他办法搬粮食吗？（扛、抱、拖、举……）请你一边说一边表演一下。（2）你觉得小蚂蚁搬得怎么样呢？（3）从哪个词看出来？（4）满头大汗是什么意思？你什么时候也满头大汗，老师再送你两个词“汗流浃背、汗如雨下”。小蚂蚁搬粮食可真辛苦，请小朋友把刚才说的动作填进这句句子里，再读一读。（出示蚂蚁们顶着烈日搬粮食，他们有的____,有的____,还有的____,真辛苦!）（5）真是一群勤劳的小蚂蚁啊！让我们一起来夸夸他们吧（齐读）感受蝈蝈的懒惰1、刚才我们认识了一群勤劳的蚂蚁，那课文中的蝈蝈又是怎么样的？从哪里感受出来的？用“~~~~~”划出来。2、学生回答“他们躲到大树下乘凉”。（出示“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在”。）3、自由自在是什么意思？蝈蝈在自由自在的干什么？4、蝈蝈还会自由自在地干什么？谁能读出蝈蝈的自由自在。5、多悠闲呀，我们一起来读读。6、蝈蝈自由自在，多神气呀，怪不得他们看到蚂蚁劳动都笑他们是，出示7、小朋友们，蝈蝈们的笑是开心地笑吗？那是嘲笑8、蝈蝈会怎样嘲笑蚂蚁呢？9、谁能通过朗读表现蝈蝈的神气活现？评价我仿佛看到蝈蝈正翘着二郎腿，笑话蚂蚁呢？10、多会享受、多么懒惰的一群蝈蝈呀，我们一起来读读这一自然段。11、指导背诵：一边是蚂蚁非常忙碌的情景，一边是蝈蝈悠闲自得的场面，老师相信大家看着板书，看着画面，一定能把一二两段记在脑中。谁来试试。12、这两段话，你们有没有发现有什么相同点？你也会说说这样的句子吗？五、文本对比，感受不同生活1、小朋友们说得真好，你们太棒了，那你们一定也明白，蚂蚁和蝈蝈之所以在冬天的生活完全不同，那是因为蚂蚁很——，蝈蝈很——。这个故事有趣吗？如果蚂蚁和蝈蝈来到你的面前，你想对蚂蚁、蝈蝈说些什么？2、我交流我想对————说：’_______________________。”小组内讨论交流1、是呀，夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧。？读2、蚂蚁在夏天很热的时候，就已经准备好过冬的粮食，由于事先有了准备，所以到了冬天，他们就不会挨饿受冻，就会过得很幸福。这就是“有备无患、防患未然。”读3、读了故事，你想对大家说什么呢？出示只有才读4、老师愿小朋友们学做...
