雨后（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过朗读、背诵，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情活动单导学案调整与改进活动一：阅读体验1、听配乐朗读
2、学配乐朗读
3、展示读自己最喜欢的语段
4、说说自己喜欢的理由
一、复习词语，导入新课指名读词语二、细读课文，深入感悟
小朋友，生字新词认识了，下面我们再来感受一下这首诗歌
1、听配乐朗读，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声朗读出来
并想一想，你从这一段，想象到了什么或者你想说什么
2、（1）读
你喜欢哪一节
（评议）喜欢读这一节的同学请举手，（哇，瞧，你有这么多的志趣相同的同学
好，你们能说说为什么喜欢这一节吗
对于这节，你还有什么疑问吗
学生自由质疑，解疑
喜欢这一节的同学，咱们一起美美地读一读吧
强调有感情朗读
每一节都学完之后，让全班同学跟着录音齐读课文
学完诗歌后，对于课文重点，学生没提出的，老师再提，可组织讨论
师：读了诗歌后，你还有哪些问题想问吗
（或老师还有些不明白的，你们能帮老师解决吗
）1为什么哥哥跌了一跤，说糟糕的同时，脸上却发射出兴奋和骄傲
2为什么妹妹轻轻地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤
师：以学习小组为单位，以自己喜欢的方式进行学习：讨论后交流
活动二：背背，画画
1．背一背这首诗歌中你最喜欢的那一节
可以找同学背或找老师背
2．这雨后的故事还有很多很多，你可以画画冰心老人这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画上次在校园里，你和同学们雨后玩水的故事
【检测反馈】背诵课文
师：从你们刚才的精彩回答中老师知道你们已经读懂了课文
雨后，一切都是那么清新，兄妹俩陶醉在属于孩子们的“海洋”快乐的好像神仙一样，多么让人兴奋和骄傲啊
这是不是和你们上次雨后玩水的感想一样呢
三、背背课文，画画雨后
以下两种可让学生自由选择
