《天马》教师导学案VIP免费

五年级语文高效课堂教师导学案课题天马主备教师吴志课时第1课时课型问题生成课班级导学教师导学时间审核人教材简析本文是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的"天马"。说明了历史悠久的中国正在腾空飞速前进，也显示了中国古代劳动人民的智慧。修改建议导学目标1、初读课文，学习并掌握生字新词。2、整体感知课文，了解课文了内容。重难点有感情地朗读课文，学习写简单的提纲。预习指导1、朗读课文找出自己易读错的音、易写错的字和词语。2、课文中有几处描写天马外形特点的词语，试着找一找做好批注。导学流程学习内容导学过程初读感知熟读课文，说一说自己了解了关于天马的那些内容？试着列提纲。整体把握1、用课文中的一个词语来概括天马给你留下的印象：。2、天马高超的设计构思体现在哪里?在课文中找出相关的语句。3、天马象征：。4、《天马》是一篇说明文，其说明的顺序：。积累巩固1、摘录本课新词语预习自测1、看拼音，写词语。Diāosùjùshuōshénxíngjiānbèijìzǎi（）()()()2、在括号里填上恰当的词语。优雅的（）（）的想象悠久的（）（）的代表五年级语文高效课堂教师导学案课题天马主备教师吴志课时第2课时课型问题解决课班级导学教师导学时间审核人学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，了解天马的艺术价值及象征意义。2.体会课文用词的准确和周密。修改建议重难点理解天马的象征意义，感受古代劳动人民的高超的智慧。探究提示通过朗读、讨论、质疑，体会天马的艺术价值和象征意义。导学流程学习内容导学过程明确目标抓住关键词句，理解天马的艺术价值及象征意义，体会课文用词的准确与周密。问题探究1.为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？2.体会下面句子中加点词语的作用。我们不敢肯定汉明帝迎取得就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。当堂检测填空：1、1969年，这件文物珍品在（）出土，立刻（）全国，（）世界。它是我国古代()艺术和()、()技术的结晶，是我国悠久（）的（）杰作。2、“其高超的的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝”中“高超的设计构思”具体表现在：。总结提升“马身上没有辔头、鞍镫、缰绳”，如果有了缰绳，和“天马”的寓意有什么冲突？