第四单元编写人：汪静兰2014年4月日第（16）课课题：充气雨衣学习目标：1
会认14个生字
正确、流利地朗读课文
初步掌握课文的主要内容
正确、流利，有感情地朗读课文，领会文中小林的创意
遇事要善于动脑筋想办法，勇于创新
师生互动评价小结【角色自研明确目标】一、朗读课文
【温馨提示：大声朗读三遍课文，读准确、读通顺哦
】二、自学生字生词
【温馨提示：这里是学习的重点，这些生词在下课前要检测，看谁学得又快又好
】【我会认】充膝联旋暑泳囊膜胎差粘嘿棒剪（我要读一读）1、哪些字你见过
在哪里见过呢
2、你觉得最容易认的字有哪些
3、你觉得哪些字容易写错
4、我发现（）、（）、（）这三个字偏旁一样，都是（）旁
我的问题:在自研中我的收获是：【角色互动发展思维】1
文中提到的“充气雨衣”是谁发明的
这类雨衣的发明过程是一次就试验成功的么
课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来，比较一下这三个句子有什么不同，在照样子各说一句话吧
小组内交流，看谁说的好
小林在设计雨衣的过程中遇到了哪些难题
他受了哪些启发对普通雨衣进行了改造
你能写出充气雨衣产生的流程图么
普通雨衣→→充气雨衣通过小组合作学习，我学到了：【角色展示提升领悟】小林发明充气雨衣的经过我们也有过这样的经历，但我们并没有去想过，更没有去动手改进它，你认为小林哪里值得我们学习
如果小林站在你面前，你想对他说些什么
互扮角色，进行模拟对话
你还有什么不明白的问题或你认为还有什么问题值得小组内讨论交流通过全班交流，我明白了：【角色体验反馈拓展】
想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方
照例子，仿写句子
1）五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞
2）在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣
