《洗衣机的使用与保养》教学设计发布时间：星期二,25十二月,2012襄阳市东津二中：张艳会一、教学内容分析《洗衣机的使用与保养》是同学们在家庭日常生活中必不可少的一门技术。本节主要阐述了波轮式全自动洗衣机的结构，安装洗衣机，试用洗衣机，洗衣机的保养等过程中的学习，使同学们能够正确掌握洗衣机使用方法。并有效的保护和利用洗衣机。把人们从费时，费力的洗衣服的劳动中解放出来。本节内容学习需要2课时，这是第1课时，波轮式全自动洗衣机的结构原理和工作原理，安装洗衣机。二、学生学情分析学生在生活中会不自觉地运用某些标准评价产品，他们往往对于科学、实用、创新、亲自实践可持续发展的原则比较容易理解，但对洗衣机的设计原则不够了解。洗衣机构造的识记并不难，关键是培养学生的运用能力，针对中学生学生思维活跃、理解能力强的特点，教学设计通过案例分析、问题探讨、交流互动等教学活动，让学生理解洗衣机的构造及安装，从而对洗衣机的基本原则形成全面的、联系的、主次的辩证观，提升运用设计原则全面评价产品的能力。因学生没有具体体验洗衣机使用过程，难以理解设计原则的丰富内涵及相互之间的联系和制约，这是教学的一个难点。三、教学目标分析知识与技能1.理解洗衣机的基本原则及各原则之间相互联系、相互制约的关系，能运用基本原则权衡、分析案例。2.能够对产品或设计进行评价。过程与方法经历自主探究、体验合作学习；运用设计的基本原则评价某些产品;学会多角度、多方位思考问题的方法。情感态度和价值观1.认识洗衣机的原则之间互相关联、互相制约、互相影响的关系，培养学生辩证的、联系的、全面的技术思想。2.调动学生积极参与实践活动，培养学生善于思考、敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。教学重点:理解洗衣机的基本原则及其关系。教学难点:分析案例时权衡基本原则之间的辩证关系。四、教学策略通用技术课程标准明确规定，技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于"做中学"。本节教学设计紧密联系学生实际，为了突出重点、突破难点，采用的基本教学策略和教学方法有:1."主导一主体"教学模式利用学案导学，引导学生进行自主探究、交流合作实现知识建构，师生共同进行归纳、总结和提升。2.情境教学法充分利用信息技术手段提高课堂效率，利用多媒体课件和大屏幕投影进行直观演示，辅以典型案例作为补充、拓展和深化，激发学生的学习兴趣。3.小组讨论法针对案例提出问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在交流合作中解决问题，培养学生良好的合作交流态度。五、教学资源准备收集洗衣机洗衣全过程，制作演示文稿。六、教学过程(见下页表)七、教学反思本节课设计根据学生的生活经验，采用直观教学和活动探究的教学方法，以"教师为主导，学生为主体"，教师的"导"立足于学生的“学”以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的技术素养，从而达到预期的教学效果。选择用洗衣机洗衣作为主线，贯穿始终，紧密结合学生生活实际，避免了空洞说教。运用洗衣机洗衣是学生比较熟悉的技术产品，自然能激发他们的热情，提高他们对技术设计学习的兴趣。序号教学内容教师引导、总结学生活动1导入新课1.创设情境，大屏幕展示洗衣机洗衣图片。2.为设计出大家喜欢的洗衣机，设计应遵循设计的基本原则。1.洗衣机洗衣，是我们身边人们较为熟知的技术产品，请大家思考一下，说说你喜欢的洗衣机是哪类？是从哪些方面考虑的？2.总结:总结概括学生见解，概括出洗衣机的基本原则。1.思考评价洗衣机使用的标准。2.回答。如:水位，稳固安全、使用方便、易操作、经济实用(性价比)、材料选择美观大方、款式新颖等方面的因素。2科学性原则1.利用学案导学，给出部分技术与科学原理的题目。2.永动机为什么没有成功?(大屏幕)3.归纳。(大屏幕)1.技术具有自然属性，即技术必须符合客观自然规律。思考下列技术与科学原理的对应关系。2.永动机为什么没有成功？3.总结:不遵循科学规律的设计终将失败，设计首先1.完成学案连线题:设计电动机遵循光学设计照相机遵循电磁学设计手机遵循...
