日期：2017/5/10授课人：李美珍年级：三年级二班学科：数学内容：分一分（一）教学目标：1、在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。教学难点：“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。课型方式：要素组合课时形态：标课备注与总评反思&评价1、创设问题情境怎样表示一半？2、.揭示本节课的课题1-1、及时了解学生对平均分知识的掌握情况会用自己的方式表示一半（看+想+做3＇）1-2、2人组互相交流，引出1/2，写在小卡上.（看+讲2＇）3＇12＇1、学习认识1/2，及分数的结构2、深入理解什么是1/2。3、会用分数表示一个结果。1-1、会判断什么是一个图形的1/2（想+做+讲+听1＇）1-2、2人组互相交流，会用不同形式涂出一个图形的1/2。（想+做+讲3＇）1-3、汇报交流，深入理解什么是1/2.（想+做+讲+听3＇）2-1、随机练习，强化对分数意义的理解。（看+想+做+讲2＇）8＇1、通过折纸、涂色活动拓展对分数意义的理解。2、会正确使用分数表示结果。1-1.、2人小组合作，学生自由书写，折纸、涂色。拓展对分数意义的理解。(想+做+看5＇)1-2、汇报交流，强化分数的意义（做+讲+想5＇）1-3介绍一般的分数及分数的写法、读法、以及各部分名称.（板书）1、师生总结。理解分数的意义2.习题巩固1—1说说自己这节课学到什么？（想+做+说1＇）1-2、全班交流。（想+听1＇）1-3.习题强化（做+看+听3’）2＇探究学习活动结束延伸要素组合方式+5J、5F+图文结构导入教学要素
