第6单元课题Doinghousework第1教时总第个教案教学目标:1.能听懂、会说、会读和会写单词morning,sweep,help,Maths,ring。2.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型:Areyoufreenow?Howabout…?Canyoucomeandhelpwith…?Seeyouafternoon.Pleasehelpme.教学重点:1.能听懂、会说、会读和会写单词morning,sweep,help,Maths,ring。2.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型:Areyoufreenow?Howabout…?Canyoucomeandhelpwith…?Seeyouafternoon.Pleasehelpme.教学难点：1.理解课文内容。2.将所学的句型创设的实际情景中进行运用。课前准备:1．教具准备：录音机、磁带、实物投影、各种图片。【先学提纲】1.读一读，查一查，写一写。（读以下几个单词，用工具书查出音标及含义，并写下来。）housework（）ring（）morning（）help（）maths（）sweep（）floor（）2.听一听，想一想。（听课文磁带，了解一下课文内容，试着回答以下问题。）1)WhatareSuHaiandSuYangdoingonSundaymorning?2)WhatisSuHaidoing?3)WhatisSuYangdoing?4)WhatisNancydoing?3.你发现了吗？现在进行时是由+构成的。教学过程：Step1Preparation1．教师自我介绍自己在星期六喜欢干什么，并与学生交流。IlikelisteningtomusiconSundays.Howaboutyou?2.学生根据问题回答：Ilike…onSundays.3.再问另一个同学：DoyoustayathomeonSundays?让学生明确这句话的意思，Teach"athome"。引导学生readonebyone.4.再问:Areyoufree?引导学生回答:Yes./No.Teach"Areyoufree?",学生spellthemandreadonebyone.Step2Presentation1.创设情景：拿一个玩具电话，电话铃响了。二次备课1)教师说：Thetelephoneisringing.(引导学生明确这句话的意思。)2)Teach"ring","ringing",注意这两个词的发音。3)选一名同学与老师表演对话。电话铃响了，教师问学生:A:Isthat…?B:Yes,thisisspeaking.A:Whatareyoudoing?B:I'm….4)教师与学生再示范一次，教师装扮成Helen或YangLing，电话铃响了，学生问老师：学生:Isthat…?老师:Yes,thisis…speaking?学生:Whatareyoudoing?老师:I'mdoingmyhomework.CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?学生:Sure.5)Teach"domyhomework","Maths","seeyouthisafternoon"以及句子"CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?"，学生Spellthem.Readthemonebyone.(完成先学提纲第1题)6)比较"domyhomework"与"dohousework"，引导学生Practiseinpairs，教师反馈。Step3.Practice&Production1.带着问题，再听课文，回答问题：(完成先学提纲第2题)1)WhatareSuHaiandSuYangdoingonSundaymorning?2)WhatisSuHaidoing?3)WhatisSuYangdoing?4)WhatisNancydoing?2.学生回答问题，教师反馈。3.Readafterthetape.Readonebyone.4.小组内分角色练说对话。5.教师进行反馈。Step4.Progress.1．给学生一个任务，一个主题，每个小组模拟一个社区，让学生去进行调查，为了迎接2012年元旦，他们都正在干些什么？问：单数：WhatamIdoing?Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?复数：Whataretheydoing?Whatareyoudoing?Whatarewedoing?Homework：1．熟读对话，试着复述课文。教学后记：（第次）
