有趣的发现 (2)VIP专享VIP免费

教学要求：1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真思考的科学精神。教学重点、难点:初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。教具准备：多媒体课件教学过程：一、入题1、揭题这节课我们继续学习7、有趣的发现2、通过上节课的学习，你知道课文写了谁获得了有趣的发现吗？指名说。二、指导学文（一）学习第二自然段1、师：达尔文到海洋中的一个小岛上去考察，发现了什么有趣的现象呢？请小朋友快速读课文第二自然段，划出相关的句子。2、小朋友自由朗读思考，师巡视指导。3、交流：＜根据回答出示句子＞：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。①谁再读？达尔文看到了几种昆虫？指名说。②奇怪什么意思？你觉得奇怪在哪儿呢？（看图：从哪里看出达尔文很奇怪呢？）③质疑：是啊，读到这儿，你有什么问题要问？为什么没有_______________________的昆虫呢？真是奇怪！④你觉得应用怎样的语气来读？谁来读？小朋友一齐来用动作演示读一下。（二）学习第三自然段A、1、自由读第三自然段，将达尔文找到的答案用你喜欢的符号划出来。2、交流：达尔文找到的答案究竟是什么呢？指名读。①引读：（出示课件）原来……指名读。②其实在很久很久以前，岛上的昆虫各种各样，有（学生回答，教师板书）。③可因为岛上：（出示句子）岛上经常刮大风。听风声，用语言描述，想象刮大风时的情景，树叶会怎样？海上的风浪呢？一般的昆虫呢？在这种情况下，你怕吗？读好“经常”。③（出示课件）句二：在这种情况下，没有翅膀的昆虫，它们怕吗？你从哪句看出来的？读给大家听。你想它们会被风刮到海里去吗？能生活下来吗？风来了，想想它们可能生活在哪里？（草丛、泥土、石缝）读好“不大可能”。像小蚂蚁、小螳螂多幸运，为它们感到高兴吗？你觉得应怎样读？评议。动作演示读。（同法学习句3和句4。）④句三：翅膀大的昆虫又是怎样的呢？指名说。像蝴蝶，也比较幸运，它们也不容易被淹死，为什么呢？引读这句话。谁再读？评议。翅膀大的昆虫真勇敢！（强调翅膀大，力气大）⑤句四：有一类昆虫就没有这么幸运了，它们是……引读：可怜的是……一种昆虫的消失经历了很长很长的时间，所以书上说——逐渐消失是呀，它们可怜就可怜在长了翅膀，偏偏翅膀又长得小，所以它们只能灭亡。让我们再读读这句话，来表达我们的同情。3、角色演示读。刚才我们学习了不同翅膀的昆虫情况，现在让我们亲自来到这个小岛上，体会体会做昆虫的感觉好吗？分小组，（大翅膀、小翅膀、没翅膀）听！大风来啦，你挥动你的翅膀感觉一下――你怕吗？（指名接着说。）4、齐读这几句。5、师小结：（我们从达尔文的发现中看出：只有适应自然环境的生物，才能生存下来。）B、渡：那达尔文是怎样找到这些答案的呢？你从哪句看出来的，指名回答。1、＜根据回答出示句子比较＞：达尔文捉来（许多）昆虫，（反复）观察比较，（终于）找到了答案。达尔文捉来昆虫，观察比较，找到了答案。2、谁再读？你觉得哪个句子好？为什么？3、交流：从“许多、反复、终于”这些词中，你感受到了什么？4、指导朗读：在这样的一个很长又很难的过程中，达尔文找到了答案，他的心情怎么样？很高兴，那我们读的时候心情应该怎样？5、齐读第三自然段第一句。6、师：从这里你能看出达尔文是个怎样的人（三）学习第四自然段渡：达尔文通过仔细观察，认真研究，终于明白了“只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。”这就是达尔文最有趣最有意义的发现。1、引读这一自然段：这个/有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用。2、教师小结；达尔文进行历时五年的环球考察，正是许多像这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。3、再读。三、总结延伸：希望我们像达尔文一样，平时养成善于观察、善于动脑的好习惯。其实，很多科学家小时候都有这样的好习惯，看，老师就给大家带来了一个。出示故事。牛顿是世界上非常有名的科学家。教学反思：