嫦娥奔月教学设计一、导入上节课我们扫清了字词障碍，梳理了文章的脉络，今天继续学习课文，了解人物形象。二、检查复习情况1、检查字词（先默写，一人上黑板，其他人在默写本上默写，后出示字词，齐读。）2、用一句话概括主要内容：3、梳理脉络本文围绕嫦娥奔月写了哪些具体的事情。三、学习新课嫦娥奔月是一个美好的传说，今天我们就围绕“美”字，从人物之美、语言之美两方面来探究课文。（一）感受人物之美1、感受后羿之美2、要求：3、找出描写后羿射日的段落。自由读。把自己印象特别深的句子画下来。4、交流自己画下来的句子。简单说说自己的体会。5、以这样的句式回答问题：后羿是一个______________的人，我能从_________________这句话，尤其是__________这个（这些）词语中感受到。6、感受嫦娥之美7、要求：8、找出描写嫦娥形象的段落。自由读。把自己印象特别深的句子画下来。9、交流自己画下来的句子。简单说说自己的体会。10、以这样的句式回答问题：我认为嫦娥是一个______________的人，因为______________________________________(二)品读语言美第六段描写了嫦娥奔月的过程，文字优美，感情真挚，值得品读。1、这是一段很优美的文字，请问，美在何处？2、在向月亮飞升的过程中，嫦娥一定想到了许多，请你用一个词来表现嫦娥此刻的心情。四、总结全文本文讲述了嫦娥奔月的故事，塑造了个性鲜明的人物，着力表现了嫦娥、后羿心地善良、一心为民的高尚品质。
