嫦娥奔月教学设计一、导入上节课我们扫清了字词障碍,梳理了文章的脉络,今天继续学习课文,了解人物形象。二、检查复习情况1、检查字词(先默写,一人上黑板,其他人在默写本上默写,后出示字词,齐读。)2、用一句话概括主要内容:3、梳理脉络本文围绕嫦娥奔月写了哪些具体的事情。三、学习新课嫦娥奔月是一个美好的传说,今天我们就围绕“美”字,从人物之美、语言之美两方面来探究课文。(一)感受人物之美1、感受后羿之美2、要求:3、找出描写后羿射日的段落。自由读。把自己印象特别深的句子画下来。4、交流自己画下来的句子。简单说说自己的体会。5、以这样的句式回答问题:后羿是一个______________的人,我能从_________________这句话,尤其是__________这个(这些)词语中感受到。6、感受嫦娥之美7、要求:8、找出描写嫦娥形象的段落。自由读。把自己印象特别深的句子画下来。9、交流自己画下来的句子。简单说说自己的体会。10、以这样的句式回答问题:我认为嫦娥是一个______________的人,因为______________________________________(二)品读语言美第六段描写了嫦娥奔月的过程,文字优美,感情真挚,值得品读。1、这是一段很优美的文字,请问,美在何处?2、在向月亮飞升的过程中,嫦娥一定想到了许多,请你用一个词来表现嫦娥此刻的心情。四、总结全文本文讲述了嫦娥奔月的故事,塑造了个性鲜明的人物,着力表现了嫦娥、后羿心地善良、一心为民的高尚品质。