阿城二中高一学年生物大课堂6.2基因工程及其应用导学案2013-6-3【课前篇】1.阅读课本完成练习册P84，进行课前预习。2.准备一张大白纸、不干胶、剪刀（同桌准备一套）。教学目标：简述基因工程的基本原理；举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用；关注转基因生物和转基因食品的安全性【课上篇】判断题：1.限制性核酸内切酶的识别序列是GAATTC,只能在G和A之间切断DNA。（）2.DNA连接酶能够将任意2个DNA片段连接在一起。（）3.质粒是能够自主复制的双链环状DNA.()4.基因工程的载体只有质粒一种。（）模拟制作：目的基因与运载体结合1.制备两等宽纸条标A、B，在纸条上依次等距离写上下列字母（字母要清晰、工整）A纸条相当于运载体B纸条相当于目的基因所在的DNA分子2.用剪刀（代表EcoRI）进行DNA“切割”。3.两纸条切割位点全部切开后，将B纸条DNA片段重组到A纸条切口处。此时用不干胶（代表DNA连接酶）将切口黏结起来。这样就完成了一个重组DNA分子的模拟制作。基因工程基因工程概念：定向改造生物性状（一种生物基因→另一种生物的细胞中）基因工程工具：限制酶；DNA连接酶；运载体基因工程步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定基因工程应用：1.作物育种2.药物研制3.环境保护转基因生物和转基因食品的安全性粘……ATAGCATGCTATCCATGAATTCGGCATAC……粘贴……TATCGTACGATAGGTACTTAAGCCGTATG……贴……TCCTAGAATTCTCGGTATGAATTCCATAC…………AGGATCTTAAGAGCCATACTTAAGGTATG……阿城二中高一学年生物大课堂活学活用：如图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。请据图回答下列有关问题：(1)基因工程的操作步骤有：；；；目的基因的检测与鉴定四步。基因工程依据的遗传学原理是。(2)科学家在进行图中[①]操作时，要用分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过而结合。(3)基因工程的理论基础是法则，可用公式(图解)表示为。(4)Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交产生的中，仍具有抗虫特性的植株占总数的。将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗虫特性，原因是。要想获得纯合子，常采用的方法是。(5)下列是几种搭配的密码子，据此推断图中合成的多肽，其前三个搭配的种类(按前后顺序排列)是。〔甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、丝氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)〕【课后篇】1.阅读课本P105资料分析，查阅基因工程相关实例，关注科学技术这把双刃剑对人类生产、生活的影响。2.本节课对应的课后习题。阿城二中高一学年生物大课堂解析：用同一种限制酶切割可使目的基因与运载体能产生相同的黏性末端，再通过碱基互补配对相结合。中心法则也可指导目的基因的表达。具有一对相对性状的杂合子自交后代性状分离比为3∶1，需连续自交才能产生大量符合要求的纯合子。答案：(1)同一种限制酶碱基互补配对原则(2)中心(3)3/4发生性状分离连续自交(4)甲硫氨酸、丙氨酸、丝氨酸：阅读P105
