浅谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响多媒体作为新型的教育形式和教学手段，有其独特的优势，解决了传统课堂教学的单一性，提高了课堂教学效果。我将结合自身教学实践，从以下三个方面来谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响：一、多层次练习设计，拓展了学生思维能力多媒体的运用，可以节省教学时间，这样学生就有更多的时间去应用知识理解课文内容。不同层次的练习设计，可以让不同的学生在语文学习上有不同的发展。比如：我总是在每堂课前，利用多媒体对教学思路及步骤简单地设计，使课堂井然有序，自然节约时间。二、动态的情境创设，激发学生求知欲望多媒体课件的使用，极大的吸引了同学们的兴趣，调动了孩子们的参与课堂的积极性。每学习一个新的模块时，第一节课的多媒体展示导入等，大量信息的输入，是孩子们对该模块的学习充满了好奇和兴趣。利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设情境，可激发学生兴趣，主动参与。生动的画面，逼真的朗诵声音，对于学生来说都是一种吸引力。这样学生上课的注意力就会比以往更加的好，听课也会更加的投入了，小组活动也比以往更加顺利了。教学质量效果自然而然的就会得到提高的。三、利用多媒体，发挥科技优势多媒体教学，课件是课前制作好的，这样会减轻教师的板书负担，在导入环节时，我可以利用多媒体为学生创设一个良好的情境。比如在上《威武的盾牌》这课时，我首先播放了关于古代战场的动画片，通过我军节节溃败这样的结果导入盾牌的重要性。学生很快进入了角色，拉近了老师和学生的距离，学生注意力也非常集中，达到了事半功倍的教学效果。总之，我认为利用多媒体教学优势明显，教学手段更加优化，课堂气氛更加活跃，效果突出。我将坚持在日常教学中利用好这个较好的辅助教学设备，不断的改进我的教学，从而为教学增效。
