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XX教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：六年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型C作文之审题C作文之立意T作文审题立意综合提高授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容作文之审题一、专题精讲例1：作文(40分)（2013年大联盟）阅读材料：我是0，我什么也没有。我是1，我总是排在第一位。我是2，我总追赶着第一。我是3，三人行必有我师。我是4，获奖的好事总没我的份。我是5，……。要求：请体会材料的内容及其含义，在数字0——10中自选一个数字，构思作文，自主确定题目。字数在400字左右(不能以诗歌形式出现。文章中请不要出现真实的校名、人名)思路点拨：材料作文考查学生能否正确理解材料内涵，并选定一个中心进行写作。在理解材料中心时，要注意选择积极向上的角度来理解，可以多角度立意并选择一个擅长的角度来选材和构思。该作文对学生的应审题能力有较高的要求。体会数字的含义，在0-10自选一个数字写一篇作文。学生需要发挥联想，透过现象看本质——0是起点，也是圆满，从起点开始奋斗才能收获圆满，相互关心注重家庭的和谐才能圆满幸福；1是一心一意地努力，是“永远坐在前排“力争第一的理想，是熬夜备战小升初之时妈妈递过来的一杯牛奶；是两个人的友谊，是追赶着第一的前进的脚步……“虚实结合“、”以小见大“都是我之前强调的写作文的方法。透过数字，去看到更辽阔更宽广的天空，体会你自己的独特的情感，比如亲情友情人间关爱，比如奋发向上不惧挫折等等。总之，同学们在平时要注意观察生活，认真思考。写作注意审题、立意、选材、结构、语言。多练笔，把自己的文章反复修改，向着“范文级”进发。当个勤奋的“小蜜蜂”吧!中国领先的中小学教育品牌二、学法再提炼1.专题概述：审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题，就会直接导致写作离题，作文的得分就比较低。2.常考题型：①命题作文②半命题作文③材料作文3.审题方法：（1）审题眼（2）审限制（3）审隐含意义（1）审题眼：这一步是审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。题眼（文眼）：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。抓住题眼，就是抓住了文章的写作重点，把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。①文题是一个词的，这个词本身就是题眼。如：《烦恼》、《生日》，对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《烦恼》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。②文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。如：《家庭琐事》中的“琐”字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《难忘的事》，“难忘的”是题眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。③文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。④文题是动词性短语的作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。如：《奖励自己》中的“奖励”，《生活，因...