学习描写学习描写景景物物1.天上的云,形态富于变化。2.天上的云,真是姿态万千,变化无常。有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……记叙记叙描写描写对比以下两个句子，说说它对比以下两个句子，说说它们分别属于什么表达方式。们分别属于什么表达方式。描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。一、记叙与描写一、记叙与描写只记下粗略的过程只记下粗略的过程进行详细的刻画进行详细的刻画从这个角度讲，叙述，可以视为粗略的描写，从这个角度讲，叙述，可以视为粗略的描写，描写可以视为详细的叙述。描写可以视为详细的叙述。在水天相连的地方，是乌云。在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云。在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。记叙描写描写了解学会描写景物的意义：烘托环境，渲染气氛，用以帮助人物表达当时的思想情感。了解并掌握写景的方法：（一）观察（事物）：形、色、声、态、气(味）。观察事物要细致，要调动各种感官，从视、触、听、味、嗅觉等方面去入手。观察的方法:(1)定点观察法；(2)移步换景法。（二）描写：就是抓住事物特征，运用比喻、拟人等修辞表现事物的形、色、声、态、气等方面，运用语言把它描述出来。（三）注意观察和描写的层次要清楚:从上到下、从左到右、从内到外、从大到小、从春到冬、从东到西、从主到次、从近到远、从早到晚……（空间顺序和时间顺序）注意：写景抒情，要情景交融。1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（态的观察）（拟人）（视觉）2.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（气味的观察）（嗅觉）3.雨，是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝（形的观察），密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（态的观察）（比喻）（视觉）4.他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。（态的观察）（拟人）（视觉）例如：5.看吧，山上的矮松越发的青黑（色的观察），树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇（形的观察），给山们镶上一道银边（色、形的观察）（拟人、比喻）（视觉）6.快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（色、态的观察）（拟人）（视觉）7.晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。（色、态的观察）（比喻）（视觉）8.这时候一辆大车轧轧地响着。（声的观察）（听觉）9.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（色、态、声的观察）（拟人）（视觉、听觉）10.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（比喻）（触觉）二、描写的种类按描写的对象（内容）分人物描写环境描写场面描写细节描写按描写的角度分正面描写侧面描写按描写的状态分动态描写静态描写按描写的手法分白描勾勒工笔描绘自然环境（景物描写）社会环境环境描写是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写是对日月星辰、天气、自然风光的描写三、学习描写景物三、学习描写景物桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1.加修饰语2.运用修辞手法3.融入作者的感受小小试试牛牛刀刀天空飘着一朵云。（）天空中飘着一朵（）云。（）（）天空中（）飘着一朵（）的（）云。1.1.加修饰语加修饰语蔚蓝的白蔚蓝的像洗过一样的缓缓地像棉花糖似白（）太阳（）（）（）升起来了，（）。（）太阳（）（）升起来了。（）太阳（）升起来了。太阳升起来了。红彤彤的冉冉红彤彤的从东方的地平线上冉冉红彤彤的从泛着鱼肚白的东方的地平线上...
