如何管理好农村留守学生近年来，随着农村大量务工人员夫妻双双涌入大城市，可他们的子女却大多留在老家，大多处于无人管教状态，尤其是正值青春期的中学生，问题学生在他们中占有相当大的比重，如何管理农村中学住宿留守学生，多年的经验告诉我，要从如下几个方面去加强管理：一、要多给留守学生一些关爱。留守学生有些每周才与远在他乡的父母通次电话，有的一月或数月，更有甚者一年也难通一次，即使通了电话，也只能在心灵上有丝安慰与充实，但也难免有些失落与哀愁，因为父母的爱是看不见摸不着的，节假日怎能与父母坐在起吃顿饭，冷暖病痛也没人在自己身边，家长会上只有自己孤零零的身影，喜乐无人欣赏，悲愁独自品尝。在这种情况下，作为老师特别是班主任就要多给他们一些关爱。例如多问一下他们学习生活情况，生了病不妨亲自送他们去治疗，天冷了把自己衣服借给他们，常年与父母联系很少的学生节假日也可邀他们吃顿“团圆饭”等等，以实际行动关爱他们，让他们真正感受到在家靠父母，在校靠老师的幸福生活。二、要善于与留守学生进行心灵对话。教师的职责是教书育人，对于留守学生而言，更重要的是育好人。但他们远离父母的监管，关爱，精神上无所依靠，内心是孤寂的，尤其是节假日更是愁上加愁。学习中碰到困难，生活上受到委屈，思想上遇到疙瘩无处诉说，很容易形成心理障碍，防碍他们与人正常交往。针对这种情况，老师就要善于与他们进行心灵对话，深入他们内心，畅开心扉与他们沟通。不但要做他们的良师，更要做他们的益友，了解他们的内心世界，掌握他们的思想动态，以便更好地教书育人。三、培养留守学生远大志向。中学生正处于青春期，思想、身体正悄悄发生变化，正是人生观价值观形成时期，在这阶段如果不进行正确引导，很容易在人生观、价值观上形成偏差，而留守学生在家常处于无人监管状态，即使有，也只是年老体衰的爷爷、奶奶，但他们除了在生活上给他们照顾外，在思想上行为上要么是宠爱有加，要么是放纵不管。这样久而久之，他们就会思想焕散，生活空虚，整日无所事事，甚至惹事生非，寻求刺激。这就需要老师帮助他们树立正确的人生观、价值观，进而树立远大目标，并为之奋斗终身。四，教给留守学生排遣孤寂的方法。留守学生节假日在家要么与爷奶无话可说，要么独守空房，难免孤独寂寞，很容易形成孤僻个性，自我封闭，不愿与人交往。为了打发无聊时光，他们可能会染上上网、赌博、东游西逛等恶习，结果导致厌学或辍学，甚至会走上邪路。因此，教师应多关注这些学生的异常举动，教给他们排遣孤寂的方法，如多听听充满温情的歌曲，看看健康的书刊，主动多找几个朋友谈心娱乐，在家多帮爷奶做点家务等。五，要教会留守学生与人相处的艺术。融洽的人际关系是学生幸福快乐生活的一个标准，与人和睦相处也是一种艺术。教师要营造良好的班级氛围，同学之间团结友爱、和睦相处，创建一个充满温馨的班集体。学生在这种环境的熏陶感染下，也就会自然而然地与他人和睦相处的快乐而融洽，还有可能“乐不思家”了。此外，教师还可让他们节假日到其他同学家做客培养他们交往能力，或邀请其它同学到自己家做客，来排遣节假日的孤寂，充实生活。六，主动与留守学生父母进行沟通交流。
