由“声音是由物体的振动产生”的实验演示所带来的启发为了让学生能理解“声音是由物体的振动产生的”这句涩嘴而又难懂的话，我提前自制了教具，做了如下精心准备：1.实验器材：录音机、喇叭、白色泡沫颗粒、一截电线。2.操作过程：把一截电线两头分别和喇叭、录音机连起来，然后把白色泡沫颗粒放在喇叭的纸膜上，最后开大录音机的音量。3.实验结果：白色泡沫颗粒在喇叭纸膜上跳起了欢快的舞蹈。4.实验效果：学生们个个伸长脖子，瞪大眼睛、屏住呼吸，愣愣地望着眼前的一幕，一分多钟以后，他们欢呼着，惊叫着，继而发出啧啧的赞叹声。书中一句涩嘴而又难懂的科学结论通过一个简单的实验就这样迎刃而解了，无需教师的只言片语。启发：如果我们教师能认真地钻研教材，精心备课，努力帮助学生攻克学习上的难关，扫除障碍，帮助他们降低理解上的难度，我想，学生的厌学情绪一定会大大降低，课堂气氛也一定会精彩纷呈，师生互动一定会出现另一番场景。其实学生的厌学情绪大都是学习困难造成的，知识难度超出了他们的理解能力和接受力，所以他们选择了知难而退。作为教师，我们要了解学困生的学困原因，帮助他们走出学习困境。只有你一切都能为学生着想，良好的师生关系就能建立，和谐氛围就会伴随着我们的课堂，教学效果也才能显现。
