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长颈鹿与小鸟教学设计VIP免费

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<<长颈鹿与小鸟>>教学设计教学目标1、在具体情境中,经历找出相关的数学信息和数学问题,并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义。2、熟练运用6~9的乘法口诀求商。教学重难点重点:理解除法的意义,用6~9的乘法口诀求商。难点:建立数学模型,理解求谁里面有几个几用除法计算。教学过程一创设情境,激发兴趣师:今天是长颈鹿叔叔度假村开张的日子。森林里的小动物都赶着去它的度假村玩。最先赶到的是小鸟,长颈鹿叔叔很高兴,但又发愁了,要为小鸟们准备几间房子呢?你们能不能帮帮它?二合作交流,理解新知1、出示主题图。(1)从图中,你知道哪些数学信息?(有42只小鸟,6只小鸟住一间)(若只是答到一个,就继续追问,引导学生完整表述)(2)图中的问题是什么?(需要准备几间房?)(3)谁能把刚才找到的数学信息和问题结合在一起说完整?有42只小鸟,每6只住一间,需要几间房?(尽量让学生自己说,多找几个学生说,再全班说。)(板书)2、解决问题(1)这个问题怎么解决呢?请同学们先思考,再利用桌面上的学具纸,圈一圈。展示汇报,说说几个一圈?一圈表示什么意思?通过圈一圈,知道可以住几间房?从这个图中可以知道,本题实际上是要求什么?(因为这道题实际上是求42里面有几个6,或者说,实际上是平均分,每间房有6只小鸟等)(多让几位学生说说理由,强调求42里面有几个6,用除法)(出示课件,42小鸟,每6只一组,也就是42里面有几个6)(2)怎么列式?42÷6=7(3)谁来说说这个7是怎么算出来的呢?(用六七四十二这句口诀)板书:六(七)四十二(4)这个式子中每个数字表示什么意思呢?(42——有42只小鸟,6——每间房住6只小鸟,7——需要7间房)(5)到底这个7算得对不对呢?是不是需要7间房呢?怎么检查?(引导学生利用乘法,假设有7间房,每间房住6只,就有6×7=42只小鸟,和题目一样,所以是正确的)3、变式练习(1)第一批小鸟安排后,又来了一批。这批比上一批多,有48只,同样是6只住一间,需要几间呢?(让学生先思考,再写在练习本上,再和同桌交流,为什么这么做?)(2)这道题实际上是求什么?(48里面有几个6)48÷6=8(间),用口诀六八四十八,再说说8指什么,检查等。4、小结师:对比两个问题,都知道什么?求什么?知道有小鸟的总数,每间房住6只,问可以住几间。小鸟总数÷每间房的小鸟数=房子数(可以引导举例,如果知道房子数和每间房小鸟数,怎么求总数?)从而引出:小鸟总数=每间房子小鸟数×房间数三巩固练习,拓展提升1、师:长颈鹿叔叔安排好房子后,他拿出了一大把钥匙,每把钥匙上面都有一个式子,谁能算出来式子就可以把钥匙拿走了,你们能算出来吗?试一试。(书本P82练一练1)(先看,再汇报。或者打开书先做,再汇报)汇报要求:先说式子,再说所用的口诀。2、师:小鸟们拿到钥匙后,十分开心走到别墅大门口,噢,原来大门还要密码,我们要找到了密码才能进去。这串密码就是表格里面的商。(书本P82练一练2)(先引导学生看表格)(给时间学生自己做,再找人汇报,最后全班大声说出大门密码)3、师:小鸟们找到房子后,都回去休息了。这时候,兔子和小鸡也来了,你们能不能帮他们找房间?(书本P83练一练3)(让学生自己在书上连线,再说一说)小鸡64÷8没有找到房间,谁来帮他安排一个房间?几号?(8)4、拓展练习讲数学故事,并解决问题。四小结五板书设计长颈鹿与小鸟有42只小鸟,每6只住一间房,需要几间房?42÷6=7(间)(42里面有几个6)口诀:六(七)四十二

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