课题综合性学习备课人徐朝霞课时第六课时教学目标情感态度与价值观：学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料
能力目标：学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础
知识目标：学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务
教学准备课件教学方法重点难点教学重点：学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识
教学难点：通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成
教学过程教师活动学生活动一、激趣谈话，明确任务
1．教师谈话：同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定积累了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获
这节课，我们就来进行学习成果的汇报
2．学生讨论，师生共同评点
二、展示交流、汇报学习成果
请大家讨论一下，你打算怎样汇报
罗田县思源实验学校教案五语学科教学过程（一）小小展示台──汉字历史大揭秘（二）小小故事会──“一字之差”的教训（三）小主人在行动──我为用字规范出点力（四）小小书法展──感受书法艺术美三、总结回顾，拓展延伸
1．总结回顾：同学们，我们又一次经历了综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶
希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去
2．拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束
有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习
▲展示的形式要多样：▲展示的内容要全面：作业布置自己最想探究哪些方面，利用课
