教学过程说教法说教材教后反思说学法教材地位及作用教材地位及作用教材地位及作用教材地位及作用延伸、拓展延伸、拓展延伸、拓展延伸、拓展电离电离平衡平衡电离电离平衡平衡基础、铺垫基础、铺垫基础、铺垫基础、铺垫衔衔接接衔衔接接纽纽带带纽纽带带化学平衡和溶解平衡化学平衡和溶解平衡化学平衡和溶解平衡化学平衡和溶解平衡化学平衡化学平衡化学平衡化学平衡水的电离水的电离盐类的水解盐类的水解水的电离水的电离盐类的水解盐类的水解必修和选修必修和选修必修和选修必修和选修教学目标教学目标教学目标教学目标知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法了解电解了解电解质有强弱之分；质有强弱之分；知道弱电解质知道弱电解质的电离过程是的电离过程是可逆的，并能可逆的，并能描述弱电解质描述弱电解质在水溶液中的在水溶液中的电离平衡。电离平衡。通过观察通过观察分析、合作讨分析、合作讨论、类比推理论、类比推理等开放式的问等开放式的问题情境，形成题情境，形成探究、自主、探究、自主、合作的学习方合作的学习方式。式。让学生体会让学生体会到整个自然界实到整个自然界实际就是各类物种际就是各类物种相互依存、各种相互依存、各种变化相互制约的变化相互制约的复杂的平衡体系，复杂的平衡体系，而电离平衡就是而电离平衡就是其中的一个重要其中的一个重要基础方面。基础方面。教学重点、难点教学重点、难点教学重点、难点教学重点、难点难点难点重点重点弱电解质的电离平衡的弱电解质的电离平衡的建立过程及影响因素。建立过程及影响因素。强、弱电解质的概念和强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡。弱电解质的电离平衡。学的主体学生引导教师1、演示法2、课堂讨论法3、启发法4、讨论法5、练习法说教法说教法说教法说教法学法分析学法分析学法分析学法分析高二学生高二学生高二学生高二学生电解质和非电解质概念电解质和非电解质概念电解质和非电解质概念电解质和非电解质概念化学平衡理论化学平衡理论化学平衡理论化学平衡理论实验探究能力实验探究能力实验探究能力实验探究能力化学思维化学思维化学思维化学思维1.合作探究法：活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习2.多媒体辅助教学法：用先进的电脑动画将微观现象宏观化，将瞬间变化定格化，有助于学生的学习。3.问题驱动法：通过提出问题，环环相扣，发散学生的思维，使其一直处于思考状态，紧跟教师思路。教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计创设情景创设情景设置疑问设置疑问引入新课引入新课创设情景创设情景设置疑问设置疑问引入新课引入新课实验探究实验探究微观分析微观分析图示绘制图示绘制实验探究实验探究微观分析微观分析图示绘制图示绘制类比推理类比推理合作讨论合作讨论归纳整理归纳整理类比推理类比推理合作讨论合作讨论归纳整理归纳整理知识迁移知识迁移突破难点突破难点知识迁移知识迁移突破难点突破难点整合提升整合提升埋下伏笔埋下伏笔整合提升整合提升埋下伏笔埋下伏笔环节环节11环节环节11环节环节22环节环节22环节环节33环节环节33环节环节44环节环节44环节环节55环节环节55第一节弱电解质的电离第一节弱电解质的电离第一节弱电解质的电离第一节弱电解质的电离一、电离平衡一、电离平衡一、电离平衡一、电离平衡板书设计板书设计板书设计板书设计二、影响电离平衡的因素二、影响电离平衡的因素CH3COOH弱电解质：部分电离成离子的电解质,包括弱酸(如CH3COOH、H2S等)、弱碱(如NH3·H2O等)、水。强电解质：能全部电离成离子的电解质，包括强酸、强碱、大多数的盐。复习：强电解质和弱电解质根据：是否完全电离H+CH3COOHCH3COO-+V电离=V结合平衡状态V结合t10tV弱电解质电离的V-t图V电离CHCH33COOHCOOHCHCH33COOCOO--+H+H++电离结合•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级电离平衡状态在一定条件下，当弱电解质分子电离成离子的速率和离子结合成分子的速率相等，且各微粒的浓度保持不变的状态，电离过程就达到了平衡状态，这种状态叫做电离平衡状态。影响电离平衡移动的因素温度浓度压强化学平衡移...
