二年级下册的写字指导识字写字是第一学段的教学重点。二下教材在每单元的练习中继续安排“写好铅笔字”的内容，和以前有所变化的是加入了生动活泼的提示、发问。如练习1中：横多的字，该怎样写才好看？提示和发问是为了促进学生思考，在于帮助学生在练习中去体会、揣摩汉字的结构规律，进而提高写字质量。汉字书写有一些基本规律，领悟规律会事半功倍。教材中涉及到哪些规律呢？练习1出现了生字“拜、瞄、鼻”三个字的横画较多，通过集中比较，重点应指导学生写好短横，找准横与横的间距。汉字中短横的使用率最高，在一个字中如出现两笔或两笔以上的除有一横是长横外，其余几乎全可以写成短横。短横要写得短而粗，不像长横那样有波折，但也呈左低右高势。横画较多的字，横与横之间间距要均等。练习8集中了“丽、言、五”三个生字。重点在于写好主笔长横。横画在中国汉字中起到平衡左右的关键作用。横在上方为天，如“丽”字，要把下面的笔画覆盖住，横在下为“地”，如“五”字，要把上面的结构托起来，偏左和稍斜是横画结字的灵魂。练习2集中了“巾、盖、端”三个字，三个字中分别出现了悬针竖（巾）齐尾竖（盖）短竖（端）。“巾”中的竖要写得正而直，起到平衡左右的作用。左边短竖稍取斜势，与右边横折钩相呼应。“盖”字出现了四个竖，书写时间距要匀，外框运笔要实，要粗，中间短竖笔画宜细，两竖相向，相互对称。“端”字包含五个竖。既要考虑竖中间距，还要兼顾左右对称，既要中竖直，又要旁竖斜。这样才能把字写得美观大方。练习6集中了“衫、移、秒”三个均是左右结构，最末一笔均是长撇的字。在左右结字中，右旁有撇，撇要向左下甩去，穿过左部，使左部自然偏上，字显飘逸。除此共性特点外，还要注意短撇在上取平，撇间距离要匀的规律领悟。练习4集中了“桑、枉、柳”三个带“木”字旁的字。除了注意“木”字旁写得瘦一些，捺变点之外，“木”字旁横要居左，这样横画流畅，舒展到位。练习5集中了“朋、竹、斑”三个左右部件都相同的字。明确提示：一个字里有相同的部件，写法不一样。究竟有哪些地方不一样呢？也有规律可循。左右相等，要左收右展，字的写法是：左边要小，右边要大，这样组合在一起的字才美观，大方。练习3和练习7涉及到结构安排。练习3“峰、坡、吓”三个字中“山”字旁、“土”字旁、“口”字旁和左边的偏旁相比，左小右大，书写时，左要让右，左边的部分偏上为宜。这样组字显得挺拔峭立。练习7集中了“凶、迷、廊”三个半包围结构的字，除了被包部分要写得半藏半露之外，“凶”字属下包上结构，左右两竖要注意对称。“迷”左上包右下，要体现捺笔的一波三折。“廊”左上包右，上部的横宜短，才能“半露”所包部分。以上是根据教材的编排对汉字书写的一些规律进行的简析，便于自己在教学中整体的把握和处理教材。在教学时该如何操作呢？首先教师要有整体意识。教材在编排归类上，既要寻检有相同特征的字，又要复习本册生字出现的生字。如“端、盖”两字集中在练习2，而“端”字在识字一就已经出现，“盖”字旨在让学生领悟四竖同时出现时的书写，而识字3就出现了有相同部件的“篮”字。对于二年级的孩子，不能等到归类时揭示规律，而应在平时教学时有意为之。教学中的有意为之是指引导学生通过观察、比较自己发现规律，而不是教师全盘授出。再者，要写好铅笔字，就要指导学生反复练习。写字是一种技能，而技能的形成是离不开大量的实践活动的。尤其是学习写字的第一学段，提笔既是练字时，既要靠规律举一反三，系统训练，又要在平时每个字、每个笔画的书写时做到字在心后。第三，要培养写字兴趣。兴趣是最好的老师。只有通过自己的写字实践意识到运用规律字会越写越漂亮时，他们才会主动去寻找规律，运用规律，勤加习练，自主地树立提高写字质量的意识，由指导到自愿写好铅笔字。
