一、导入同学们知道第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家是谁吗？对了，他就是莫言。（2012年10月11日，莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得诺贝尔文学奖。）有一位诺奖终审评委评点莫言说：“莫言非常会讲故事，太会讲故事了。”擅长讲故事的莫言特别喜欢一部中国传统文学作品，并受其启发塑造了《红高粱》一书中，‘我奶奶’（九儿）这个人物形象。这部影响过许多文学大师的作品就是《聊斋志异》，今天，我们将共同走进聊斋，聆听一个关于《狼》的故事。二、作者介绍师：我们先来了解一下《聊斋志异》这部作品及其作者。1.多媒体展示作者及作品的介绍：蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。师：据说，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。师：同学们，我们对作家的了解可以从姓名（笔名，别名，有的还有字、号等)、籍贯、主要经历及其作品等方面入手，但还有一个方面也很重要，那就是后人的评价。2课件展示评价：鬼狐有性格，笑骂成文章。——老舍写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若师：“高人一等”是指把妖和鬼写的更容易吸引读者继续看下去，贪官污吏更是被披露和讽刺的体无完肤。接下来就让我们走进课文，来领略蒲松龄的“高人一等”之处。三、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，结合课下注释，圈点出生字词。1.读准字音——学生自由朗读课文，结合课下注释，圈点生字。课件展示——正音正形：缀zhuì窘jiǒng苫shàn蔽bì瞑míng隧suì尻kāo黠xiá师：读书声渐渐小了，准备好了吗？好，这位同学，你来说一说哪些字词需要特别注意？师：刚刚这位同学重点提到这几个字：“缀”字注意一下字形，表示“连接”，在文中是“紧跟”的意思；“苫蔽”这个词语是“覆盖、遮蔽”的意思；“瞑”注意读后鼻音míng，是“闭眼”的意思；再看“黠”字，不要读半边音“吉”，文中这个字是来形容狼的“狡猾”的。最后再看“寐”它是“睡觉”的意思，他的字形比较复杂，同学们书写的时候要格外注意一点。师：现在请同学们将这些词语按照横行的顺序每个词语读两遍，预备，开始。师指导讲解后全班齐读课文。2.读好句读——指导学生学会断句，在此基础上读出文章的节奏。师：疏通了字词之后，我们已经能准确朗读文章了，但要想读出抑扬顿挫来，就必得先学会读好句读，也就是断句。老师给大家找出了这几个句子：课件展示：其一/犬坐于前禽兽之变诈/几何哉意将隧入/以攻其后也师：请看第一句，不能读作“其一犬坐于前”，因为这里的“犬坐于前”是“像狗似的蹲坐在前面”的意思，所以不能读“一犬”而将意思读破；“禽兽之变诈”意思是“禽兽的欺骗手段”，助词“之”是“的”的意思，“几何哉”表示反问，“能有多少啊”。请同学们一起来读一读“禽兽之变诈/几何哉”（生读）。“意将隧入”是为了“以攻其后也”，因此要这样断句“意将隧入/以攻其后也”。请同学们齐读这几个句子，注意读出节奏。师：我们再请一位同学朗读课文，其余同学认真听，待会儿老师再请一位同学来进行评价哦。师：通过同学们的朗读和互评，我们对文章的了解又进了一层。“书读百遍，其义自见”，请同学们再一次齐读全文。3.读懂文意——解释文中重点字词，反复诵读，理解文意。师：接下来就到了我们疏通文意的环节了，请同学们默读课文，圈点勾画，找出文中不懂的字词。①默读课文，圈点勾画，找出文中不懂的字词。师：同学们刚刚找出来的理解有难度的字词基本上可以分为三类：一词多义、词类活用和通假字。（师解说课件所示字词）一词多义：止：同“只”“止有剩骨”停止“一狼得骨止”意：神情“意暇甚”想“意将隧人以攻其后也”敌：攻击“恐前后受其敌”敌方“盖以诱敌”前：前面“恐前后受其敌”向前“狼不敢前”词类活用：洞：名词用作动词，打洞。“...
