5《古诗两首》导学案课型：讲读课时间：3月班级：姓名：学习目标1．看注释理解古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。2．想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情地朗读、背诵。学习方法学习古诗的方法学习古诗的方法学习古诗的方法学习古诗的方法—知诗人、解诗题—抓字眼、明诗意—读诗句、悟诗情。学习过程随笔第一课时课前准备：收集诗人的资料及古诗的写作背景。自主学习聚焦目标一：一、掌握字词：1．认读本课的生字，并给生字组词。2．给加点字加上拼音并解释词语。不值：怜：屐齿：小扣：柴扉：二、初读感知：1．用自己的话说说题目的含义。2．根据自己的感悟，有感情地朗读这首诗，并画出诗歌的节奏。3．难句解析：（1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。聚焦目标二：联系这首诗的题目，议一议，诗中表达了诗人什么样的心情？（完成下面填空）诗人看到了（），想到了（），表达了诗人（）的情怀。合作探究：（交流是一种很好的学习方法，小组长组织大家大胆提出自己的疑问与见解。）展示讲解：（用流利的语言和独特的见解来展示你们小组的学习成果。）达标检测：1．默写诗歌。2．把下列描写春景的诗句补充完整。日出江花红胜火，。，水村山郭酒旗风。竹外桃花三两枝，。谈话导入：我们学过很多古代诗人描写春天的诗，你能背诵几首？试着背一背。抽４号学生背诵。过渡：今天我们再学习一首描写春天的诗歌。（板书课题介绍诗人）交流诗人的资料。学法点拨：学习生字，借助注释或查一查有关的工具书，弄懂部分词语和每句诗的意思。一、掌握字词1)自己学习生字，两人小组互相检测。2)抽５、６号学生读词语，解释词语。3)学生汇报写错的生字，教师讲解强调。二、初读感知1）抽4号学生展示，同桌互说。2）自由读画出诗歌节奏，抽3号学生展示。3）两人小组互说，1、2号学生展示。学法点拨：这首诗景小意深，古今传诵，诗歌既描绘了园中的盎然春色，又揭示了朴素而深刻的哲理。学法点拨：细读古诗，具体感悟诗句中所包含的思想感情。3．与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样,还有苏轼《题西林壁》中的，。和杨万里《小池》中的，。4.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句诗蕴含怎样的哲理？5．从《游园不值》“”一句中我能体会到诗人扫兴的心情；从“”两句中我体会到诗人感受到了春天的美好，心情由扫兴转为欣慰。达标检测：1）学生先独立完成，教师巡视查看，了解学情。发现有困难的学生要及时给予指导。2）组织学生口头回答。第2题着重指名5、6号学生回答，第3题由3、4号学生回答，第4、5题由1、2号学生回答。课后反思
