创设情境导入，激发兴趣初步感知课文内容反复品读，突出重点，欣赏美想想说说，拓展延伸自学要求：1、自由朗读课文，读准生字新词，把你认为难读或难写的生字新词就做个记号，读不通的句子多读几遍。2、作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）笑盈盈百合色紫檀色红彤彤金灿灿葡萄灰茄子紫半紫半黄梨黄凶猛庙门恍恍惚惚我会读仔细看图：仔细看图：火烧云天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。•找出课文中表示颜色的词：找出课文中表示颜色的词：用﹏﹏画出来。用﹏﹏画出来。•火烧云有什么变化，找一找，火烧云有什么变化，找一找，用用画出来。画出来。找出课文中描写火烧云的颜色词：找出课文中描写火烧云的颜色词：•红彤彤、金灿灿红彤彤、金灿灿•半紫半黄、半灰半百合色半紫半黄、半灰半百合色•葡萄灰、梨黄、茄子紫葡萄灰、梨黄、茄子紫多金灿灿的半紫半黄半灰半百合色茄子紫梨黄按课文填空按课文填空•这地方火烧云变化极多，一会儿（这地方火烧云变化极多，一会儿（），一会儿（），一会儿），一会儿（），一会儿（），一会儿（（），一会儿（）。）。•（）、（）、（（）、（）、（）这些颜色天空都有，还有些说也说不）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。出来、见也没见过的颜色。•这段话是写火烧云（）的变化极多。这段话是写火烧云（）的变化极多。红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫颜色火烧云的形状变化：火烧云的形状变化：•一匹马两三秒钟，变一匹马两三秒钟，变•大狗凶猛，小狗，不见了大狗凶猛，小狗，不见了•石头狮子威武，镇静蹲着，石头狮子威武，镇静蹲着，一转眼，找不着一转眼，找不着快•一会儿，天空出现一匹马，马头（），一会儿，天空出现一匹马，马头（），马尾（）。马是（）的，马尾（）。马是（）的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿（）了，三秒钟，那匹马大起来了，腿（）了，脖子也（）了，尾巴（脖子也（）了，尾巴（）了。看的人正在寻找尾巴，那匹马变（）了。看的人正在寻找尾巴，那匹马变（）了。）了。•这段话是写火烧云（）的变化。这段话是写火烧云（）的变化。向南向西跪着伸开长可不见模糊形状火烧云的变化极多：火烧云的变化极多：颜色多颜色多形态多形态多变化快变化快一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。火烧云下去时的情景：1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。谢谢观赏！再见！
