(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册.叶圣陶先生二三事VIP免费

叶圣陶先生二三事张中行学习目标：1.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。2.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九•一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有童话集《稻草人》。叶圣陶简介走近作者，知人论世。张中行，1909年生于河北香河，学者、散文家。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。写作背景作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。检查预习：草率(shuài)生疏(shū)商酌(zhuó)恳切(kěn)譬如(pìrú)朦胧(lóng)累（léi）赘(zhui)拖沓(tà)妥帖(tuǒtiē)诲(huì）人不倦(juàn)不耻(chǐ)下问.根据下面意思,写出相关的词语。(1)轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。(2)乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。(3)商量斟酌。(4)不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。(5)由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。(6)形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（草率）(不耻下问)(商酌)(鞠躬尽瘁)(颠沛流离)（拖沓）阅读文章，整体感知请同学们略读课文，思考下列问题：1.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?2.请理清文章的思路。两方面：待人宽；律己严。阅读文章，整体感知第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。第二部分（第2段）：写叶圣陶先生品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽一面。第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严一面。第五部分（第9段）：我们拿笔写作的人要常想想叶先生的写话主张。深入探究，把握内容。1.作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？待人宽和律己严两方面品德。待人宽：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）复信；律己严：（第6段）写话重风格；（第7段）文风重简洁；（第8段）写作求完美。深入探究，把握内容内容品析：本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。例：“心里立即罩上双层的悲哀”这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。内容品析作者用了一个什么词来形容叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲是什么？（用书上的原话回答）写话平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。活学活用因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。这样的写法在写作上给我们什么样的启示呢？活学活用•在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。•在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。•在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理的口头语，却又不失其深致。简洁，精炼拓展延伸关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己刚写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。注意：1.标点符号方面；2.书面语和口语的运用方面；3.用语...