课题：平均数（第一课时）【学习目标】1．会求—组数据的加权平均数，能结合实例说明“权”的含义.2．能说出“权”的差异对平均数的影响，了解算术平均数和加权平均数的联系与区别.3．通过学习权的意义，能感受和解释生活中的某些现象，进一步增强统计意识和数学应用的能力.【活动过程】活动一认识加权平均数一．【问题】学校学生会干部竞选，两位侯选学生的各项成绩如下：演讲能力组织能力甲90分80分乙80分90分（1）你会以什么样的方法评价他们的成绩？（2）如果是竞选学生会的宣传部长，你会怎么选呢？（3）如果是竞选学生会的主席呢？二．自学课本第124-125页例1以上的内容，试着完成下列内容：1.在课本上划出权和加权平均数的定义，理解加权平均数的计公式.2.学校以班级为单位开展了读书周朗诵比赛，全班分成了三个小组比赛，每组所得平均分如下：（1）你能算出全班朗诵比赛的平均分吗？(2)若第一组12人，第二组15人，第三组13人参赛，请指出各平均分的权并求出班级平均分。活动二用加权平均数解决简单的数学问题(先独立完成，再小组交流展示)学校记者站为了要选派一名记者去采访“音乐才艺比试”的冠军，对A、B、C三名记者进行了3项素质测试，成绩如下：第一组第二组第三组各组平均分858095（1）将采访写作、计算机和创意设计按5:2:3的比例计算3个人的素质测试平均成绩，谁会被选派呢？（2）如果按30％、20％、50％的比例计算，那么谁会被选派呢？（3）如果按1:1:1的比例计算，结果又会如何呢？思考：数据的权有哪些形式？简单的平均数和加权平均数有什么区别和联系？活动三运用所学知识分析社会现象（要求：先独立思考再小组交流展示）案例：CPI新高是被“猪”拱上去的。去年6月份CPI同比涨6.4%，又创新高。猪肉价格上涨57.1%，导致食品类价格同比上涨14.4%,影响CPI上涨约1.37个百分点。（CPI构成：食品34％，日用品5％，衣着9％，家庭设备及维修4％，医疗保健11％，交通通信9％，娱乐教育文化15％，居住14％。）为什么说CPI新高是被“猪”拱上去的？你能用今天所学知识来简单解释一下吗？【课堂小结】谈谈本节课你有什么收获？【课堂检测】1.某班有40名学生，其中14岁的有10人，15岁的有20人，16岁的有10人，这个班学生的平均年龄为____________岁.2.某校规定学生的体育成绩由两部分组成,体育理论测试占30%,体育技能测试占70%,小颖的上述两项成绩依次是92分,84分,则小颖这学期的体育成绩是多少?3.课本P127业练习第一题项目选手采访写作计算机创意设计A70分60分85分B90分75分50分C60分85分70分
