清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐业话集》里曾道："中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废"。地位水调歌头明月几时有苏轼课题苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。嘉二年（祐1057）进士。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。此词作于丙辰（1076）年中秋节，当时苏轼41岁，为密州太守，政治上很不得意，与其弟子由己六七年不见，心情抑郁不欢，但作者没有陷在消极悲观的情绪中，而是乐观积极的，表现出对人间生活的热爱。作者简介，了解背景朗诵明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。配乐朗读月光下的身影也跟着做出各种舞姿琼楼玉宇美玉做成的楼宇。这里指想像中的仙宫。转朱阁，低绮户，照无眠月光从朱红色的楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上，照着不眠之人（指作者本人）。弄清影品味词句但愿人长久，千里共婵娟只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。婵娟，这里指月亮。不应有恨，何事长向别时圆（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事，为什么。表现诗人欲离人间又留恋人间的句子是？表现诗人参透宇宙变化、人间离散的一句是？表现诗人寄寓美好心愿的一句是？体会诗情体会诗情词的上、下阕各写了什么内容？上阕：望月徘徊执着人生下阕：对月怀人善处人生热爱生活、情怀旷达借景抒情，情景交融小结•欣赏诗词的方法1、初读全诗，感知内容。2、发挥想象，再现情景。3、诵读品味，领会诗情。拓展延伸，培养能力《定风波》莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。诗人拄着竹枝，穿着草鞋，一袭长袍，在林间小路上不紧不慢地踱着方步。有雨丝密密地斜织着，衣衫已被打湿，而他依然兴致勃勃地用手梳理着胡须，望着匆匆赶路的同伴，文思涌动，大声吟起“莫听穿林……”从词中不难看出，作者深深地爱着大自然，并且有着豁达的胸襟，也只有这样的人才会在被雨淋透、别人都深感狼狈的时候而怡然自得，才会真正懂得大自然的美，才会从心底里大笑：“一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。已而，雨过天晴，远处山头挂着一轮夕阳，雨后的天空晴朗而又色彩班斓，有风徐徐吹来，不时地有水滴落下，打在地面堆积的枯树叶上，被雨打湿的衣衫贴在身上，有一点冷，可作者的兴致依然不减，继续吟着：“料峭春风吹酒醒……”原来，作者已把一切恩怨得失看得很透，很轻，无论顺境还是逆境，他都能够心平气和地接受，然后坦然相待，难怪在料峭的风中，穿着湿衣衫，他仍然洒脱地吟诗作词。这也许是做人的一种比较高的境界了吧。歌曲但愿人长久演唱者：邓丽君H:\yiye20031024164117.exe1、背诵2、制作苏轼词曲贺卡或书签（下节诗歌赏析课堂展览）作业：
