四（上）数学活动单第十一单元统计与可能性第4课时设计人：刘卫国⑨《统计与可能性》第四课时【学习目标】1
进一步理解游戏规则的公平性2
巩固收集数据的方法，进行相应的统计并完成统计图表【活动方案】活动一：独立完成数据整理，并填写统计表
（1）说说收集、整理数据的方法
（2）讨论看统计表你知道了什么
（3）交流还可以用什么样的形式表示统计的情况
（4）小组分析对统计结果的看法
活动二：完成并分析条形统计图1
思考：这是关于什么内容的统计图
纵轴上每个单元格表示多少
这一周的用水量，（）最高，（）最低
这一周平均每天用水多少吨
你还能想到些什么
在小组里交流
活动三：设计公平的游戏规则
四（上）数学活动单第十一单元统计与可能性第4课时设计人：刘卫国1．弄清题意，明确题目要求
2．小组讨论哪个游戏规则是公平的，说说自己的理由
【检测反馈】巩固提升基础训练四（上）数学活动单第十一单元统计与可能性第4课时设计人：刘卫国填空题1．下面是林平家近几个月电量的统计图，根据图中提供的数据回答问题
（1）用电量最高是（）月
（2）用电量最低是（）月
（3）最高用电量是最低用电量的（）倍
（4）五个月平均每月用电量（）千瓦时
（5）你能分析七、八月份用电量大的原因是什么
可能性判别小红和小芳两人玩摸球游戏，在盒子里放红色球和黄色球共6个（只有颜色不同，外形完全一样），每人各摸10次，每次摸1个球，摸出后记下颜色再放回去
摸到红色球次数多为小红胜，摸到黄色球次数多为小芳胜
请按下面要求设计如何在盒子中放彩色球
1．放进的球要使小红胜的可能性比小芳大
放进的球要使小芳胜的可能性比小红大
放进的球要使小红、小芳胜的可能性一样大
